ÙØ¹Ø§Ù„ية استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) Ùˆ رغبة تعلم اللغة العربية لترقية الانجازات ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية لتلاميذ Ø§Ù„ÙØµÙ„ الثامن بالمدرسة الثانوية الØÙƒÙˆÙ…ية 4 كلاتين السنة الدراسية 2018/2019Ù…
DOI:
https://doi.org/10.19305/elha.v10i2.4757Abstract
الملخص
الأهدا٠من هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« هي 1) ان يبين رغبة تعلم اللغة العربية للتلاميذ Ø§Ù„ÙØµÙ„ الثامن بالمدرسة الثانوية الØÙƒÙˆÙ…ية 4 كلاتين.2) ان يبين انجازات تعلم اللغة العربية للتلاميذ Ø§Ù„ÙØµÙ„ الثامن بالمدرسة الثانوية الØÙƒÙˆÙ…ية 4 كلاتين.3) ان يبين ØªÙØ±ÙŠÙ‚ ÙØ¹Ø§Ù„ية استخدام استراتيجية لعبة الخربشة بالرغبة Ø§Ù„Ù…Ù†Ø®ÙØ¶Ø© Ùˆ الرغبة العالية ÙÙŠ تعلم اللغة العربية لترقية الانجازات ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية للتلاميذ Ø§Ù„ÙØµÙ„ الثامن بالمدرسة الثانوية الØÙƒÙˆÙ…ية 4 كلاتين.
طريقة Ø§Ù„Ø¨ØØ« المستخدمة ÙÙŠ هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« هو Ø§Ù„Ø¨ØØ« الكمّيّ Ùˆ مكان Ø§Ù„Ø¨ØØ« ÙÙŠ المدرسة الثانوية الØÙƒÙˆÙ…ية 4 كلاتين ومدة هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« ÙÙŠ شهر ÙØ¨Ø±Ø§ÙŠØ± 2019 ØØªÙ‰ مارس 2019. العينات ÙÙŠ هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« هو مدرسة اللغة العربية و التلاميذ ÙÙŠ Ø§Ù„ÙØµÙ„ VIII A Ùˆ  VIII B 69 تلاميذا. الطريقة المستخدمة ÙÙŠ جمع المواد هي الطريقة المقابلة (wawancara)ØŒ والطريقة الاستبيانات (angket) و الطريقة الاختبارات (test). الطريقة الإختبارات الأدوات هو اختبار الصلاØÙŠØ©Â (validitas) و اختبار التوثقية (Reliabilitas) . وطريقة تØÙ„يل البيانات هو اختبار ÙØ±ÙˆØ¶ Ø§Ù„Ø¨ØØ« ( رمز المقارنة t-test )
واما نتائج Ø§Ù„Ø¨ØØ« هو 1) نتائج المواد Ø§Ù„Ù…ØØµÙˆÙ„Ø© عن رغبة تعلم اللغة العربية للتلاميذ 51% Ù…Ù†Ø®ÙØ§Ø¶Ø© Ùˆ 49% عالية. 2) نتائج ا المواد Ø§Ù„Ù…ØØµÙˆÙ„Ø© عن الإنجازات ÙÙŠ تعلم اللغة العربية بدون إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية "استراتيجية لعبة الخربشة " لتلاميذ ÙØµÙ„ VIII A, VIII B يعني يدل ÙÙŠ الإنجازات ÙÙŠ تعلم اللغة العربية 92ØŒ2% Ù…Ù†Ø®ÙØ§Ø¶Ø© Ùˆ 7ØŒ3% عالية. 3) نتائج المواد Ø§Ù„Ù…ØØµÙˆÙ„Ø© عن ØÙظ Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª بين ÙØµÙ„ باستخدام إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) و الرغبة Ø§Ù„Ù…Ù†Ø®ÙØ¶Ø© هي 3ØŒ428 Ùˆ t جدول ÙÙŠ الدرجة الخطــأ 5 % هو 2,110 إذا t ØØ³Ø§Ø¨ÙŠ Â t جدول لأن t ØØ³Ø§Ø¨ÙŠ (3ØŒ428) t جدول (2,110)ØŒ Ù Ho مرÙوض Ùˆ Ha مقبول. ÙˆÙØµÙ„ باستخدام إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) و الرغبة العالية هي 1ØŒ888 Ùˆ t جدول ÙÙŠ الدرجة المهمة 5% مع 51 مجيبة هي 2ØŒ000 وبالقرار إذا t ØØ³Ø§Ø¨ (1ØŒ888) t جدول (2ØŒ000) Ù Ho مرÙوض Ùˆ Ha مقبول. لذلك إستخدام إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية "استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble)Â ÙØ¹Ø§Ù„ية لترقية الانجازات ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية لتلاميذ الرغبة Ø§Ù„Ù…Ù†Ø®ÙØ¶Ø© Ø§Ù„ÙØµÙ„ الثامن بالمدرسة الثانوية الØÙƒÙˆÙ…ية 4 كلاتين السنة الدراسية 2018/2019Ù….
الكلمات الرئيسية: استراتيجية لعبة الخربشة  (Scrabble), الرغبة, الانجازات
Â
Â
Downloads
References
الخولي، د. Ù…ØÙ…د علي. أساليب تدريس اللغة العربية. الرياض: دار العلوم، 1982Ù….
الدين، أوريل Ø¨ØØ±. مهارات التدريس Ù†ØÙˆ إعداد مدرس اللغة العربية Ø§Ù„ÙƒÙØ¡. مالانق: مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الØÙƒÙˆÙ…ية بمالانق، 2011Ù….
ØØ¨ÙŠØ¨ØŒ نور. دور اللغة العربية ÙÙŠ تطور اللغة الإندونيسية. . Ù† Ùˆ القلم مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية. 7ØŒ 2013Ù….
ØÙ†ÙŠÙ‚ة، أمي. صعوبات تعليم عملية الترجمة الشÙهية من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية. Ù† Ùˆ القلم مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية. 9ØŒ 2015Ù….
شعبان عبد العطى Ùˆ Ø£ØÙ…د ØØ³ÙŠÙ†. 2011. المعجم الوجيز. مصر: متبة الشروق الدولية.
ÙØ¨Ø±ÙŠØ§Ù†ØªÙŠØŒ ØØ§Ùظة. ÙØ¹Ø§Ù„ية استعمال الوسائل التعليمية على أساس المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا لتركية إتقان Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª اللغة العربية لطلاب Ø§Ù„ÙØµÙ„ العاشر بالمدرسة العالية الØÙƒÙˆÙ…ية سورابايا. Ù† Ùˆ القلم مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية. 7ØŒ 2013Ù….
Abror, Abd. Rachman. 1993. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana Yogya.
Ainin, Muhammad, Muhammad Tohir dan Imam Asrori. 2006. Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Arikunto, Suharsimi. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
D. Gunarsa Singgih. 2003. Psikologi Perawatan. Jakarta: PT. BPK. Gunung Mulia.‎
Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamruni. 2009. Strategi dan Model – Model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Yogyakarta: ‎Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.
Muhib, Abdul Wahab. 2008. Epistemologi dan Metodologi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mustofa, Syaiful. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Maliki Press, 2012.
Nadhif, Muhammad Fahrun dan Burhan Yusuf Habibi. 2013. Syamila Panduan Bahasa Arab Komprehensif. Kendal: Al-Itqon.
Nuha, Ulin. 2012. Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press.
Ramayulis. 1998. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryabrata, Sumardi. 1995. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Whiterington, H.C. 1978. Psikologi Pendidikan. Bandung: Aksara Baru.‎
Winkle, W.S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gransindo.‎
Zaenal, Arifin. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya).