فعالية استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) و رغبة تعلم اللغة العربية لترقية الانجازات فى تعلم اللغة العربية لتلاميذ الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين السنة الدراسية 2018/2019م

Authors

  • Ranita Ayu Kasati IAIN Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.19305/elha.v10i2.4757

Abstract

الملخص

الأهدا٠من هذا البحث هي 1) ان يبين رغبة تعلم اللغة العربية للتلاميذ الÙصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين.2) ان يبين انجازات تعلم اللغة العربية للتلاميذ الÙصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين.3) ان يبين تÙريق Ùعالية استخدام استراتيجية لعبة الخربشة بالرغبة المنخÙضة Ùˆ الرغبة العالية  ÙÙŠ تعلم اللغة العربية لترقية الانجازات ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية للتلاميذ الÙصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين.

طريقة البحث المستخدمة ÙÙŠ هذا البحث هو البحث الكمّيّ Ùˆ مكان البحث ÙÙŠ المدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين ومدة هذا البحث ÙÙŠ شهر Ùبراير 2019 حتى مارس 2019. العينات ÙÙŠ هذا البحث هو مدرسة اللغة العربية  Ùˆ التلاميذ ÙÙŠ الÙصل VIII A Ùˆ  VIII  B 69 تلاميذا. الطريقة المستخدمة ÙÙŠ جمع المواد هي الطريقة المقابلة (wawancara)ØŒ والطريقة الاستبيانات (angket) و الطريقة الاختبارات (test). الطريقة الإختبارات الأدوات هو اختبار الصلاحية (validitas) و اختبار التوثقية (Reliabilitas) . وطريقة تحليل البيانات هو اختبار Ùروض البحث ( رمز المقارنة t-test )

واما نتائج البحث هو 1) نتائج المواد المحصولة عن رغبة تعلم اللغة العربية للتلاميذ 51% منخÙاضة Ùˆ 49% عالية. 2) نتائج ا المواد المحصولة عن الإنجازات ÙÙŠ تعلم اللغة العربية بدون إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية "استراتيجية لعبة الخربشة " لتلاميذ Ùصل VIII A, VIII B يعني يدل ÙÙŠ الإنجازات ÙÙŠ تعلم اللغة العربية 92ØŒ2% منخÙاضة Ùˆ 7ØŒ3% عالية. 3) نتائج المواد المحصولة عن Ø­Ùظ المÙردات بين Ùصل باستخدام إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) و الرغبة المنخÙضة هي 3ØŒ428 Ùˆ t جدول ÙÙŠ الدرجة الخطــأ 5 % هو 2,110 إذا t حسابي  t جدول لأن t حسابي (3ØŒ428) t جدول (2,110)ØŒ Ù Ho مرÙوض Ùˆ Ha مقبول. ÙˆÙصل باستخدام إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) و الرغبة العالية هي 1ØŒ888 Ùˆ t جدول ÙÙŠ الدرجة المهمة 5% مع 51 مجيبة هي 2ØŒ000 وبالقرار إذا t حساب (1ØŒ888) t جدول (2ØŒ000) Ù Ho مرÙوض Ùˆ Ha مقبول. لذلك إستخدام إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية "استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) Ùعالية لترقية الانجازات ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية لتلاميذ الرغبة المنخÙضة الÙصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين السنة الدراسية 2018/2019Ù….

الكلمات الرئيسية: استراتيجية لعبة الخربشة  (Scrabble), الرغبة, الانجازات

 

 

References

الخولي، د. محمد علي. أساليب تدريس اللغة العربية. الرياض: دار العلوم، 1982م.

الدين، أوريل بحر. مهارات التدريس نحو إعداد مدرس اللغة العربية الكÙØ¡. مالانق: مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق، 2011Ù….

حبيب، نور. دور اللغة العربية ÙÙŠ تطور اللغة الإندونيسية. . Ù† Ùˆ القلم مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية. 7ØŒ 2013Ù….

حنيقة، أمي. صعوبات تعليم عملية الترجمة الشÙهية من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية. Ù† Ùˆ القلم مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية. 9ØŒ 2015Ù….

شعبان عبد العطى و أحمد حسين. 2011. المعجم الوجيز. مصر: متبة الشروق الدولية.

Ùبريانتي، حاÙظة. Ùعالية استعمال الوسائل التعليمية على أساس المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا لتركية إتقان Ù…Ùردات اللغة العربية لطلاب الÙصل العاشر بالمدرسة العالية الحكومية سورابايا. Ù† Ùˆ القلم مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية. 7ØŒ 2013Ù….

Abror, Abd. Rachman. 1993. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana Yogya.

Ainin, Muhammad, Muhammad Tohir dan Imam Asrori. 2006. Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Arikunto, Suharsimi. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

D. Gunarsa Singgih. 2003. Psikologi Perawatan. Jakarta: PT. BPK. Gunung Mulia.‎

Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamruni. 2009. Strategi dan Model – Model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Yogyakarta: ‎Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.

Muhib, Abdul Wahab. 2008. Epistemologi dan Metodologi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mustofa, Syaiful. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Maliki Press, 2012.

Nadhif, Muhammad Fahrun dan Burhan Yusuf Habibi. 2013. Syamila Panduan Bahasa Arab Komprehensif. Kendal: Al-Itqon.

Nuha, Ulin. 2012. Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press.

Ramayulis. 1998. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suryabrata, Sumardi. 1995. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Whiterington, H.C. 1978. Psikologi Pendidikan. Bandung: Aksara Baru.‎

Winkle, W.S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gransindo.‎

Zaenal, Arifin. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya).

Downloads

Published

2022-01-04