تنÙيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية ÙÙŠ تعليم اللغة العربية للÙصل الرابع ÙÙŠ المدرسة الابتدائية Ù…Øمّدية القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 (تØليل مواد وطرائق التعليم)
DOI:
https://doi.org/10.19305/elha.v10i2.4760Abstract
ملخص
يهد٠هذا البØØ« إلى 1) تØليل تنÙيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية ÙÙŠ تعليم اللغة العربية للÙصل الرابع ÙÙŠ المدرسة الإبتدائية Ù…Øمّدية القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 من ناØية المواد 2) تØليل تنÙيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية ÙÙŠ تعليم اللغة العربية للÙصل الرابع ÙÙŠ المدرسة الإبتدائية Ù…Øمّدية  القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 من ناØية الطرائق.
كانت الطريقة المستخدمة ÙÙŠ هذا البØØ« الوصÙية، ÙÙŠ Øين كانت الموضوعات البØثية من تلاميذ الÙصل الرابع من المدرسة الإبتدائية Ù…Øمّدية القمرية كليغو بويولالي، والتي بلغت 40 طالبًا، منهم 26 طالبًا Ùˆ 14 طالبة. ومصدر البيانات ÙÙŠ هذا البØØ« مدرس اللغة العربية، مدير المدرسة ونائبه Ùˆ التلاميذ. بدأ هذا البØØ« من يناير 2019 Øتى مارس 2019ØŒ وكانت طريقة جمع البيانات المستخدمة ÙÙŠ هذا البØØ« المقابلة Ùˆ الملاØظة Ùˆ التوثيقية. طريقة تصØÙŠØ Ø§Ù„Ø¨ÙŠØ§Ù†Ø§Øª المستخدمة ÙÙŠ هذا البØØ« طريقة تثليث مصدر البيانات. طريقة تØليل البيانات ÙÙŠ هذا البØØ« هي البØØ« النوعي الوصÙÙŠ الذي ينتج عنه الإجراء البيانات الوصÙية ÙÙŠ شكل كلمات مكتوبة أو منطوقة من أشخاص وسلوك يمكن ملاØظته ØŒ مع أربع مراØÙ„ هي جمع البيانات ØŒ وخÙض البيانات ØŒ وعرض البيانات ØŒ واستخلاص النتائج.
من نتائج البØØ« نلاØظ أن 1) تنÙيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية ÙÙŠ تعليم اللغة العربية للÙصل الرابع ÙÙŠ المدرسة الابتدائية Ù…Øمّدية القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 من ناØية المواد هو أن المادة التعليمية للشخصية لم يتم شرØها بشكل ØµØ±ÙŠØ ÙˆÙ„ÙƒÙ† ضمنياً، المواد غير موجودة ولكن تمت ضمينها ÙÙŠ كل موضوع باللغة العربية تدرس من خلال تكوين القيم الشخصية ÙÙŠ المدرسة 2) تعد الطريقة يستخدمها المدرس ÙÙŠ تنÙيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية مناسبة ØŒ مثل طريقة اللعب ØŒ وطريقة الاستيعاب ØŒ وماإلى ذلك ØŒ على الرغم أنه لا يمكن إدخال جميع القيم الشخصية الموجودة ÙÙŠ الكÙاءات الأساسية ÙÙŠ كل طريقة ÙÙŠ تعليم اللغة العربية Øتى المدرسون يميلون إلى تطوير القيم الشخصية. ومع ذلك، هناك بعض العوائق التي يواجهها المدرس ÙÙŠ تنÙيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخسية ÙÙŠ تعليم اللغة العربية للÙصل الرابع ،يعني ÙÙŠ الوسائل التعليمية المØدودة، والأوقات المØدودة، ظرو٠المدرسين، ظرو٠التلاميذ، وظرو٠البيئة.
الكلمات المÙتاØية: المناهج الدراسية 2013ØŒ التربية الشخصية ØŒ تعليم اللغة العربية ØŒ المواد Ùˆ الطرائق
Downloads
References
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها (مناجه Ùˆ أساليبه). مصر:منشورات المنظمة الإسلامية للتربية Ùˆ العلوم Ùˆ الثقاÙØ©, 1989
سØÙ† ØاÙظ Ùˆ آخرون, أصول التربية Ùˆ علم النÙس. بدون مكان: دار الجهاد, 1956
ØµØ§Ù„Ø Ø¹Ø¨Ø¯ العزيز عبد المجيد, التربية Ùˆ طرق التدريس. القاهرة: دار المعارÙ
لويس, مألوÙ, المنجد Ùˆ الإعلام. بيروت: دار المشرÙ, 1976
Ù…Øمد على سلمان, التوجيه ÙÙŠ تعليم اللغة العربية. القاهرة: دار المعارÙ, 1983
Ù…Øمد عبد القادر, Ø£Øمد, طرق تعليم اللغة العربية. القاهرة: مكتبة النهضة المصرية, 1970
Abdullah Idi, Pengembangan kurikulum, Teori & Praktik, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2010
Arsyad, Azhar. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003
Asep Herry Hermawan, dkk. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka, 2014
Asyrofi, Syamsudin. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Idea Press, 2010
Damsar, Pengantar Sosiologi Pendidikan, Jakarta: PT Kencana Prenada Media Group, 2011
Hamdani, Hamid. Pengembangan Kurikulum Pendidikan, Bandung: CV Pustaka Setia, 2012
Lickona, Thomas. Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik, Bandung: Nusa Media, 2013
Makruf, Imam. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif, Semarang: Need’s Press, 2009
Mulyasa, E., Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara, 2010
Mulyasa, E., Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014
Rusman. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta:RajaGrafindo Persada, 2010
Sanjaya, Wina. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: KencanaPrenada Media Group, 2010
Suyadi. STRTEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KARAKTER, Bandung: Rosda karya, 2013
Yunus, Abidin. Pembelajaran Bahasa Berbasis Karakter. Bandung: Refika Aditama, 2012.
Qosim, Muhammad Nanang dan Selviana Eka. Wacana dan Pragmatik : Nilai dan Pesan dalam Karya Sastra. Jakarta: bitread, 2020
Zaini, Muhammad Pengembangan Kurikulum: Konsep Implementasi Evaluasi dan Inovasi, Blitar: Teras, 2009
