طرق مقترØØ© لتعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها ÙÙŠ بداية تعلمهم
DOI:
https://doi.org/10.19305/elha.v11i1.4765Abstract
Â
Abstract
Knowing the suitable methods to break the wall of Arab vocal difficulties faced by learners at the beginning of their learning Arabic language is one of the most important weapons that teachers must arm themselves to achieve their goal. Arabic has a sound system that is different from other languages in the world, as the imbalance in the teaching of sounds affects the acquisition of the correct target vocabulary. The researcher took the qualitative method of descriptive analytical in the completion of this study, through which the researcher collected data from books and documents related to the teaching and analysis of votes. This study has shown by presenting suitable proposal methods for teaching Arabic voices to beginner students, one of them is using the three methods of sound exercises that are sound identification, sound distinguishing, and abstract sound identification (identifying sound from sentences), and also by language games, by adjusting our self in speaking and listening to Arabic language that is correct, by tahsin Al Quran by professional supervisor, and by good Arabic songs.
Keywords: Teaching methods, Arabic language, Arabic vocal. Â Â
ملخص البØØ«
إن معرÙØ© الطرق المناسبة لكسر جدار الصعوبات الصوتية العربية التي يواجهها الدارسون ÙÙŠ بداية تعلمهم للغة العربية من أهم الأسلØØ© التي لا بد من المدرسين أن يتسلØوا بها لتØقيق هدÙهم كسر هذا الجدار. Ùإن اللغة العربية لها نظام صوتي يختص بها عن سائر اللغات ÙÙŠ العالم، Ùالخلل ÙÙŠ تدريس الأصوات يؤثر ÙÙŠ اكتساب Ù…Ùردات اللغة الهد٠الصØÙŠØØ©. وسلك الباØØ« المنهج النوعي الوصÙÙŠ التØليلي ÙÙŠ إنجاز هذه الدراسة، والذي من خلاله قام الباØØ« بجمع البيانات من الكتب والوثائق المتعلقة بتدريس الأصوات ومن ثم تØليلها. وقد أثبتت هذه الدراسة بعرض طرق مقترØØ© مناسبة لتعليم الأصوات العربية لدى الطلاب المبتدئين، منها؛ التدريبات الصوتية الثلاثة وهي التعر٠الصوتي والتمييز الصوتي والتجريد الصوتي، والألعاب اللغوية، وممارسة الكلام باللغة العربية والاستماع إلى أصواتها الصØÙŠØØ©ØŒ وتØسين قراءة القرآن الكريم على أيدي المشايخ المجيدين، ومن خلال الأناشيد العربية.
الكلمات المÙتاØية: طرق التعليم، اللغة العربية، الأصوات العربية
References
ابن أبانغ طه، أبانغ هازمين. (2000Ù…). مراعاة الجوانب الصوتية للغة العربية ÙÙŠ تعليمها للبرونايين، مجلة العربية للناطقين بغيرها، (2).
أنيس، إبراهيم. (1975م). الأصوات اللغوية، مصر: مكتبة الأنجلرو المصرية، ط5.
الجاØظ، أبو عثمان عمرو بن بØر. (1997Ù…). البيان والتبيين، القاهرة: مكتبة الخانجي، ت: عبد السلام Ù…Øمد هارون، ج:1ØŒ Ø·: 7.
الخولي، Ù…Øمد علي. (1982Ù…). معجم علم الأصوات، الرياض: مطابع الÙرزدق التجارية.
دويدري، رجاء ÙˆØيد. (2000Ù…). البØØ« العلمي أساسيته النظرية وممارسته العلمية، دمشق: دار الÙكر، Ø·1.
السعران، Ù…Øمود. (1435ﮪ). علم اللغة مقدمة للقارئ العربي، بيروت: دار النهضة العربية.
الÙوزان، عبد الرØمن إبراهيم. (2011Ù…). إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، الرياض: مكتبة الملك Ùهد الوطنية أثناء النشر، Ø·1.
الÙوزان، عبد الرØمن بن إبراهيم. (2013Ù…). دروس ÙÙŠ تعليم أصوات العربية لغير الناطقين بها،العربية للجميع.