The Effect of Interest in Utilisation of Information Technology on Indonesian Language Learning Outcomes of Class VIII Students of SMP Negeri 1 Gumelar

Dwiana Nur Rizki Hanifah; Akhmad Mukhibun; Ashanti Dayani Ajengpitaloka; Sumarwati Sumarwati

doi:10.22515/tabasa.v5i02.10102

Authors

Dwiana Nur Rizki Hanifah Universitas Sebelas Maret, Indonesia https://orcid.org/0009-0000-4202-739X
Akhmad Mukhibun Universitas Sebelas Maret, Indonesia https://orcid.org/0009-0009-4139-3668
Ashanti Dayani Ajengpitaloka Monash University, Australia
Sumarwati Sumarwati Universitas Sebelas Maret, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-7543-4717

DOI:

https://doi.org/10.22515/tabasa.v5i02.10102

Keywords:

ex-post facto quantitative methods, Indonesian language, interest in technology, learning outcomes, technology

Abstract

As time progresses, technology has become something that is no longer foreign to the world of education. Most students and teachers have utilized technology for education. This research aims to examine differences in students' interest in using technology, both students with high and low interest in using technology, on the Indonesian language learning outcomes of class VIII students at SMP Negeri 1 Gumelar. especially in its use with students. The role of technology in the world. This research uses ex-post facto quantitative methods. The sampling technique in this research uses cluster random sampling and simple random sampling using lottery. Data collection techniques use document analysis of learning outcomes and technology use questionnaires. Based on the results of hypothesis testing using the t-test, students with a high interest in using technology have different Indonesian language learning outcomes from students who have a low interest in using technology. Based on the results of the average comparison, students with high interest in using technology have better Indonesian language learning outcomes than students with low interest in using technology. The results of the size effect test show that the influence of interest in using technology on students' Indonesian language learning outcomes is categorized as small. This is influenced by other variables not examined in this research.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Dwiana Nur Rizki Hanifah, Universitas Sebelas Maret

Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Akhmad Mukhibun, Universitas Sebelas Maret

Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Ashanti Dayani Ajengpitaloka, Monash University

Mahasiswa Magister Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL)

Sumarwati Sumarwati, Universitas Sebelas Maret

Profesor Bidang Ilmu Linguistik Terapan

References

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047

Ahmad, N., Ilato, R., & Payu, B. R. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap Minat Belajar Siswa. Jambura Economic Education Journal, 2(2), 70–79. https://doi.org/10.37479/jeej.v2i2.5464

Aji Silmi, T., & Hamid, A. (2023). Urgensi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 69–77. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.37347

Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839

Aminah, S., Panjaitan, F. C., Zakariyya, S., & Noviyanti, S. (2022). Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2556–2560.

Andrianto, J., Helmi, N., Purwantono, P., & Indrawan, E. (2020). Pengaruh Kondisi Ruang Kelas Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Mata Pelajaran PDTM di SMK Negeri 5 Padang. Jurnal Vokasi Mekanika (VoMek), 2(4), 147–153. https://doi.org/10.24036/vomek.v2i4.163

Bahtiar. (2018). Teknologi Komunikasi dan Informasi. Al-Hikmah Media Dakwah, Komunikasi, Sosial Dan Kebudayaan, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.32505/hikmah.v9i1.1722

Bhatt, A. N., & Chakrabarti, A. (2024). Measuring the effectiveness of programmed instructions (PI) to learn design thinking concepts for secondary school students. Design Science, 10. https://doi.org/10.1017/dsj.2024.47

Hanifah, D. N. R., Sumarwati, S., & Suhita, R. (2023). Pengaruh Metode Circ Berbasis Aplikasi Roman Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Smp. Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 11(2), 578. https://doi.org/10.20961/basastra.v11i2.72629

Hanum, J., Afiyah Arief Silalahi, A., & Mahardika, G. (2023). Perkembangan Teknologi Internet terhadap Minat Belajar Siswa. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran Pengaruh, 2(1).

Homsaniwati, H. (2019). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal dan Penguasaan Diksi terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(02), 136. https://doi.org/10.30998/diskursus.v1i02.4398

Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Karma, R. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Kolaka. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1).

Kartiwi, Y. M., & Rostikawati, Y. (2022). Pemanfaatan Media Canva Dan Aplikasi Quizizz Pada Pembelajaran Teks Fabel Peserta Didik Smp. Semantik, 11(1), 61–70. https://doi.org/10.22460/semantik.v11i1.p61-70

Kayati, A. N. (2022). Pemanfaatan teks multimodal dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk penguatan literasi peserta didik. SANDIBASA I (Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia I), 4(April), 385–398.

Khoizuroonah, S., Annasiri, M. H., Amara, E., Alfa, M., Murtadho, C., & Thoriqussuud, M. (2023). Analisis Kesantunan Berbahasa dalam Animasi Adit & Sopo Jarwo Episode Festival Tumpeng Meriah. TABASA: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 4(2), 87–99.

Kurniawan, A. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Untuk Pembelajaran Di Smp Negeri 5 Ponorogo, Jawa Timur. Jurnal Teknodik, 55–64. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.369

Listyaningrum, P., Retnawati, H., Harun, & Ibda, H. (2024). Digital learning using ChatGPT in elementary school mathematics learning: a systematic literature review. In Indonesian Journal of Electrical Engineering and Computer Science (Vol. 36, Issue 3, pp. 1701–1710). Institute of Advanced Engineering and Science. https://doi.org/10.11591/ijeecs.v36.i3.pp1701-1710

M. Ilyas, Abd. S. (2018). Pentingnya Metodologi Pembelajaran bagi Guru. Al-Aulia, 4(1), 58–85. https://doi.org/10.31004/green.v1i2.10

Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis Pentingnya Keterampilan Berbahasa Pada Siswa Kelas Iv Di Sdn Gondrong 2. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 243–252.

Mailida. (2023). Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Social Science Research, 3, 1–2.

Mulyaningtyas, R., & Ekafebriyanti, V. (2021). Pemanfaatan Noveltoon sebagai Media Pembelajaran Prosa di SMA. Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 2(2), 87–106. https://doi.org/10.22515/tabasa.v2i2.3938

Mulyono, H., Falah, Z. A., Suryoputro, G., & Ibarra, F. (2024). Exploring the influence of EFL teachers’ informal digital learning on creative classroom instruction: a cross-sectional study. Discover Education, 3(1). https://doi.org/10.1007/s44217-024-00268-7

Mutoharoh Tryas. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Youtube untuk Media Pembelajaran. Jubah Raja (Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran), 1(November), 97–102.

Nainggolan, R. V., Sitohang, R. F., & Ronauli, P. P. (2024). Pemanfaatan Media Digital terhadap Pembelajaran Keterampilan Berbicara. 1562–1568.

Nasution; Mardiah Kalsum. (2019). Penggunaan Metode Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 1(9), 9–16.

Nurhuda, H. (2020). Faktor Dan Solusi Yang Ditawarkan National Education Problems ; Factors and Solutions. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar, 127–137.

Nurjanah, H., Izzah, N., Jamil, S., Umari, B. Z., Fiah, N. Al, Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran Agama Islam di Sekolah. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 4.

Özdemir, O. (2024). Kahoot! Game-based digital learning platform: A comprehensive meta-analysis. Journal of Computer Assisted Learning. John Wiley and Sons Inc. https://doi.org/10.1111/jcal.13084

Paende, A., Mewengkang, A., & Batmetan, J. R. (2022). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 2(5), 715–723. https://doi.org/10.53682/edutik.v2i5.5928

Patiung, D. (2017). Peran Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Pendekatan Komunikatif Di Sma Negeri 1 Sesean Kabupaten Toraja Utara. Inspiratif Pendidikan, 6(1), 110. https://doi.org/10.24252/ip.v6i1.4921

Qomariyah, S. (2020). Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Cerita Bergambar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 59. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i1.25195

Rahmanova, G., Eksi, G. Y., Shahabitdinova, S., Nasirova, G., Sotvoldiyev, B., & Miralimova, S. (2024). Enhancing Writing Skills with Social Media-Based Corrective Feedback. World Journal of English Language, 15(1), 252. https://doi.org/10.5430/wjel.v15n1p252

Sanjaya, P. M. D., Suandi, N., & Wendra, W. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMK Negeri 1 Singaraja Pada Masa Pandemi COVID 19. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12, 252–258.

Sari, M., Elvira, D. N., Aprilia, N., Dwi R, S. F., & Aurelita M, N. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Warta Dharmawangsa, 18(1), 205–218. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4266

Satria Kurniawan, M., Wijayanti, O., Hawanti, S., & Muhammadiyah Purwokerto, U. (2020). Problematika dan Strategi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar).

Sihotang, R. I., Rahmawati, S., Niat, S., Gulo, T., Situmorang, A. P., Panggabean, X. B., Amelia, N., & Lubis, F. (2024). Technology Innovation : Pemanfaatan Teknologi dalam Meningkatkan Minat dan Keterampilan Bahasa di Sekolah Dasar Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Negeri Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8.

Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 66–76.

Sriwahyuni, T., Ambiyar, Tasrif, E., Riyanda, A. R., Hanafi, H. F., Fitri, Y. I., & Yanti, F. (2025). Android-Based Digital Learning Media: Improving Interactivity in Analysis and Design of Systems Course. Data and Metadata, 4. https://doi.org/10.56294/dm2025523

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sujono. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Ta’dib, 18(1), 101–102.

Susilo, M. J., Sulisworo, D., & Beungacha, S. (2023). Technology and Its Impact on Education. Buletin Edukasi Indonesia, 2(02), 47–54. https://doi.org/10.56741/bei.v2i02.285

Sutrisno, S., Sjahbandi, E., Hasnoniroza, D., & Hastuti, M. S. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII SMA Negeri 1 Sarolangun. Journal of Social Knowledge Education (JSKE), 1(1), 1–5. https://doi.org/10.37251/jske.v1i1.48

Titin, T., Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. L., & Virnanda, V. (2023). Memahami Media Untuk Efektifitas Pembelajaran. JUTECH : Journal Education and Technology, 4(2), 111–123. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907

Wahyuningsih, & Hindun. (2022). Penggunaan Media Iklan Youtube Kemenkes dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Persuasi. Tabasa: Jurnal Bahasa Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 3(1), 84–95.

Wekerle, C., Daumiller, M., Janke, S., Dickhäuser, O., Dresel, M., & Kollar, I. (2024). Putting ICAP to the test: how technology-enhanced learning activities are related to cognitive and affective-motivational learning outcomes in higher education. Scientific Reports, 14(1). https://doi.org/10.1038/s41598-024-66069-y

Yingxin, X., Singh, C. K. S., Singh, S. K. J. C., Bailey, R. P., Arivayagan, K., & Bamiro, N. B. (2024). The Digital Classroom: Systematic Review of Use of English as a Foreign Language (EFL) in Teaching in Collaborative Online Settings. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(10), 1–26. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.10.1

Yusuf, M., & Syurgawi, A. (2020). Konsep Dasar Pembelajaran. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 21–29. https://doi.org/10.55623/au.v1i1.3