TREN PENGEMBANGAN PROGRAM MAGISTER KOMUNIKASI DAN PENYIARAN ISLAM DALAM TRANSFORMASI IAIN MENJADI UIN SURAKARTA
Main Article Content
Keywords
Islamic Higher Education (PTKIN), transformation, trends
Abstract
The transformation of The State Institute for Islamic Studies (IAIN) towards State Islamic University (UIN) Surakarta is understood as a strategic step to improve the quality of the institution's education. IAIN Surakarta needs to fix several factors, both internal and external, in order to maintain its existence as a public institution in the implementation of Islamic Higher Education. The dilemma faced in the transformation of IAIN towards UIN is the dualism-dichotomic phenomenon of science developed. The research method used is descriptive qualitative. This research was conducted from June 14, 2017 to September 12, 2017. The data was collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed by descriptive analysis with inductive thinking methods. Based on the results of the study, it was concluded that: 1) Surakarta IAIN needs to develop general study programs as well as integration between general science and Islam, including KPI Study Programs; 2) the development of study programs at IAIN Surakarta is important in order to accelerate the transformation into UIN Surakarta; 2) the rapid trend of media development needs to be addressed by the Surakarta IAIN.
References
Abas, Z. (2017). Pengembangan Kompetensi Profesi Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam. Al-Balagh: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 2(1), 87–110. https://doi.org/10.22515/ balagh.v2i1.628
Abdullah, M. A. (2003). Membongkar Epistemologi Ilmu Pengetahuan: Sebuah Upaya Reintegrasi-Etika Tauhidik sebagai Dasar Kesatuan Epistemologi Keilmuan Umum dan Agama. In J. Wahyudi (Ed.), Menyatukan Kembali Ilmu-ilmu Agama dan Umum: Upaya Mempertemukan Epistemologi Islam dan Umum. Yogyakarta: Suka Press.
Abdullah, M. A. (2004). Laporan Rektor Dari IAIN ke UIN: Membangun Kembali Kampus Masa Depan yang Mencerahkan Umat. Yogyakarta.
Abdullah, M. A. (2007). Desain Pengembangan Akademik IAIN Menuju UIN Sunan Kalijaga. In M. A. Abdullah (Ed.), Islamic Studies : Dalam Paradigma Integrasi Interkoneksi (Sebuah Antologi). Yogyakarta: Suka Press.
Abdurrahman, M. (2005). Islam yang Memihak. Yogyakarta: LKiS Pelangi Aksara.
Achmadi. (2005). Ideologi Paradigma Humanisme Teosentris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Adnani, K., & Fathan. (2010). Trend Skripsi Mahasiswa Prodi KPI Jurusan Dakwah dan Komunikasi STAIN Surakarta Tahun 2003-2011. Naadya : Jurnal Ilmu Dakwah Dan Komunikasi IAIN Surakarta, 13, 30.
Adnani, K., Hudaya, A., & Fahmi, M. (2012). Reorientasi Kurikulum Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) Fakultas Ushuluddin dan Dakwah IAIN Surakarta. Kodifikasia, 6(1), 1–16.
Atmaja, L. S. (2008). Teori dan Praktek Manajemen Keuangan. Yogyakarta: Andi Offset.
Darmawan, C., & Zaidi, M. H. B. (2018). Strategi Pengembangan Program Studi Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Raden Fatah dengan Kerangka SWOT. Wardah: Jurnal Dakwah Dan Kemasyarakatan, 19(1), 82–102.
Effendy, O. U. (2012). Dinamika Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Effendy, O. U. (2017). Ilmu Komunikasi: Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hidayat, M. (2014). Pendekatan Integratif-Interkonektif: Tinjauan Paradigmatik dan Implementatif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dib: Journal of Islamic Education, 19(02), 276–290.
Lasswell, H. D. (1948). The Structure and Function of Communication in Society. In L. Bryson (Ed.), The Communication of Ideas (pp. 37–51). New York, USA: The Institute for Religious and Social Studies.
Lasswell, H. D. (2007). The Structure and Function of Communication in Society. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 24, 215–228.
McLuhan, M. (1994). Understanding Media: The Extensions of Man (T. M. Press, ed.). Cambridge, Massachusetts, United States.
Minhaji, A. (2003). Transformasi IAIN Menuju UIN: Sebuah Pengantar. In J. Wahyudi (Ed.), Menyatukan Kembali Ilmu-ilmu Agama dan Umum: Upaya Mempertemukan Epistemologi Islam dan Umum. Yogyakarta: Suka Press.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2004). Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajawali Pers.
Novita, D. (2018). Strategi Pengembangan Program Studi Dalam Meningkatkan Perolehan Jumlah Mahasiswa Pada Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Manajemen KINERJA, 4(1), 30–45.
Nuryanto, A. (2017). Kritik Budaya Akademik Di Pendidikan Tinggi. The Journal of Society & Media, 1(1), 35. https://doi.org/10.26740/jsm.v1n1.p35-42
Penyusun. (2014). Buku Panduan Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan/ PPL Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Surakarta. Surakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Surakarta.
Rosana, D. (2016). Analisis Trend Penelitian Pendidikan Sains. Prosiding Seminar Nasional: Optimasi Active Learning Dan Character Building Dalam Meningkatkan Daya Saing Bangsa Di Era MEA, 487–495. Retrieved from http://eprints.uad.ac.id/3430/1/Dadan Rosana_UNY2.pdf
Siswanto. (2013). Perspektif Amin Abdullah tentang Integrasi Interkoneksi dalam Kajian Islam. Teosofi : Journal Tasawuf Dan Pemikiran Islam, 3(2), 377–409. https://doi.org/10.15642/teosofi.2013.3.2.376-409
Sriyanto, A. (2018). Mahasiswa dan Keputusan Memilih Jurusan (Analisis Kuantitatif Pada Mahasiswa KPI IAIN Surakarta Angkatan 2017/2018). Al-Balagh: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 3(2), 235–258. https://doi.org/10.22515/balagh.v3i2.1386
Susilowati, E., & Pratiwi, R. Z. B. (2018). Kepuasan Mahasiswa KPI IAIN Surakarta dalam Pemilihan Konsentrasi Jurusan. Al-Balagh: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 3(2), 259–292. https://doi.org/10.22515/balagh.v3i2.1388
Sutarto, D. (2017). Epistemologi Keilmuan Integratif-Interkonektif M. Amin Abdullah dan Resolusi Konflik. Trias Politika, 1(2), 75–88.
Sutrisno. (2005). Revolusi Pendidikan di Indonesia (Membedah Metode dan Teknik Pendidikan Berbasis Kompetensi). Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Triatmo, A. W. (2012). Visi, Misi, dan Struktur Kurikulum Fakultas. Makalah Diskusi Bulanan Dosen (Tidak Dipublikasikan).
Abdullah, M. A. (2003). Membongkar Epistemologi Ilmu Pengetahuan: Sebuah Upaya Reintegrasi-Etika Tauhidik sebagai Dasar Kesatuan Epistemologi Keilmuan Umum dan Agama. In J. Wahyudi (Ed.), Menyatukan Kembali Ilmu-ilmu Agama dan Umum: Upaya Mempertemukan Epistemologi Islam dan Umum. Yogyakarta: Suka Press.
Abdullah, M. A. (2004). Laporan Rektor Dari IAIN ke UIN: Membangun Kembali Kampus Masa Depan yang Mencerahkan Umat. Yogyakarta.
Abdullah, M. A. (2007). Desain Pengembangan Akademik IAIN Menuju UIN Sunan Kalijaga. In M. A. Abdullah (Ed.), Islamic Studies : Dalam Paradigma Integrasi Interkoneksi (Sebuah Antologi). Yogyakarta: Suka Press.
Abdurrahman, M. (2005). Islam yang Memihak. Yogyakarta: LKiS Pelangi Aksara.
Achmadi. (2005). Ideologi Paradigma Humanisme Teosentris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Adnani, K., & Fathan. (2010). Trend Skripsi Mahasiswa Prodi KPI Jurusan Dakwah dan Komunikasi STAIN Surakarta Tahun 2003-2011. Naadya : Jurnal Ilmu Dakwah Dan Komunikasi IAIN Surakarta, 13, 30.
Adnani, K., Hudaya, A., & Fahmi, M. (2012). Reorientasi Kurikulum Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) Fakultas Ushuluddin dan Dakwah IAIN Surakarta. Kodifikasia, 6(1), 1–16.
Atmaja, L. S. (2008). Teori dan Praktek Manajemen Keuangan. Yogyakarta: Andi Offset.
Darmawan, C., & Zaidi, M. H. B. (2018). Strategi Pengembangan Program Studi Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Raden Fatah dengan Kerangka SWOT. Wardah: Jurnal Dakwah Dan Kemasyarakatan, 19(1), 82–102.
Effendy, O. U. (2012). Dinamika Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Effendy, O. U. (2017). Ilmu Komunikasi: Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hidayat, M. (2014). Pendekatan Integratif-Interkonektif: Tinjauan Paradigmatik dan Implementatif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dib: Journal of Islamic Education, 19(02), 276–290.
Lasswell, H. D. (1948). The Structure and Function of Communication in Society. In L. Bryson (Ed.), The Communication of Ideas (pp. 37–51). New York, USA: The Institute for Religious and Social Studies.
Lasswell, H. D. (2007). The Structure and Function of Communication in Society. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 24, 215–228.
McLuhan, M. (1994). Understanding Media: The Extensions of Man (T. M. Press, ed.). Cambridge, Massachusetts, United States.
Minhaji, A. (2003). Transformasi IAIN Menuju UIN: Sebuah Pengantar. In J. Wahyudi (Ed.), Menyatukan Kembali Ilmu-ilmu Agama dan Umum: Upaya Mempertemukan Epistemologi Islam dan Umum. Yogyakarta: Suka Press.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2004). Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajawali Pers.
Novita, D. (2018). Strategi Pengembangan Program Studi Dalam Meningkatkan Perolehan Jumlah Mahasiswa Pada Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Manajemen KINERJA, 4(1), 30–45.
Nuryanto, A. (2017). Kritik Budaya Akademik Di Pendidikan Tinggi. The Journal of Society & Media, 1(1), 35. https://doi.org/10.26740/jsm.v1n1.p35-42
Penyusun. (2014). Buku Panduan Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan/ PPL Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Surakarta. Surakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Surakarta.
Rosana, D. (2016). Analisis Trend Penelitian Pendidikan Sains. Prosiding Seminar Nasional: Optimasi Active Learning Dan Character Building Dalam Meningkatkan Daya Saing Bangsa Di Era MEA, 487–495. Retrieved from http://eprints.uad.ac.id/3430/1/Dadan Rosana_UNY2.pdf
Siswanto. (2013). Perspektif Amin Abdullah tentang Integrasi Interkoneksi dalam Kajian Islam. Teosofi : Journal Tasawuf Dan Pemikiran Islam, 3(2), 377–409. https://doi.org/10.15642/teosofi.2013.3.2.376-409
Sriyanto, A. (2018). Mahasiswa dan Keputusan Memilih Jurusan (Analisis Kuantitatif Pada Mahasiswa KPI IAIN Surakarta Angkatan 2017/2018). Al-Balagh: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 3(2), 235–258. https://doi.org/10.22515/balagh.v3i2.1386
Susilowati, E., & Pratiwi, R. Z. B. (2018). Kepuasan Mahasiswa KPI IAIN Surakarta dalam Pemilihan Konsentrasi Jurusan. Al-Balagh: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 3(2), 259–292. https://doi.org/10.22515/balagh.v3i2.1388
Sutarto, D. (2017). Epistemologi Keilmuan Integratif-Interkonektif M. Amin Abdullah dan Resolusi Konflik. Trias Politika, 1(2), 75–88.
Sutrisno. (2005). Revolusi Pendidikan di Indonesia (Membedah Metode dan Teknik Pendidikan Berbasis Kompetensi). Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Triatmo, A. W. (2012). Visi, Misi, dan Struktur Kurikulum Fakultas. Makalah Diskusi Bulanan Dosen (Tidak Dipublikasikan).