Nilai-Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Buku Teks Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

Authors

  • Alrita Mulyaningsih Institut Agama Islam Negeri Surakarta, Indonesia
  • hakiman hakiman Institut Agama Islam Negeri Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22515/attarbawi.v6i1.4131

Keywords:

Values, Character Education, Textbook, Islamic Cultural History Subject

Abstract

In the 2013 curriculum, character education is integrated into the subject book by including it in Core Competencies (KI) 1 and 2, religious attitudes and social attitudes. The textbook of Islamic Cultural History (SKI) is one of the books mandated to contain these competencies. Through the stories of the life journey of Rasullulah and his friends, as well as figures who colored the development of the Islamic world, it is hoped that students can take worship and can emulate the attitudes and characteristics of Rasullulah. The purpose of this study was to describe the values of character education in Islamic Culture History Subject Texbooks for class X Madrasah Aliyah odd Semesters. This study uses literature research with a descriptive approach. The values of character education contained in the textbook of Islamic Cultural History class X MA in the odd semester include religious values, nationalist values, independence values, integrity values, and mutual cooperation values

References

Agustyaningrung, H., Hermawan, Waluyo, J., & Sumarwati, S. (2018). Nationalism Values of Characters in Nh. Dini ’ s Novels. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding (IJMMU), 5(2014), 93–100.

Ahmad, T. A. (2015). Kendala Guru dalam Internalisasi Nilai Karakter pada Pembelajaran Sejarah. Khazanah Pendidikan, 7(1), 1–15. http://www.jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/khazanah/article/view/664/656

Apriani, P., Saragih, E., & Rosliani. (2021). Moral and Religious Values in the Novel " Negeri Lima Menara " by A . Fuadi and its Relationship as Reading Materials in Schools Year 2020 / 2021. Britain International of Linguistics, Arts and Education (BIoLAE) Journal, 2(2), 747–764.

Apsari, R. A., Sariyasa, Suweken, G., Sukajaya, I. N., & Yana, M. E. T. (2020). Manfaat Kegiatan Sukarelataman Cerdas Ganesha di Kabupaten Buleleng Bagi Mahasiswa Pengelola. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 26(3), 114–118.

Arsanti, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Penulisan Kreatif Bermuatan Nilai-nilai Pendidikan Karakter Religius Bagi Mahasiswa Prodi PBSI, FKIP, UNISSULA. Jurnal Kredo, 1(2), 71–90.

Arum, I. S., Heryana, N., & Wartiningsih, A. (2021). Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Cinta di Lauhul Mahfuzh Karya Dian Anantara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(4), 1–12.

Desheng, G., & Wang, D. (2020). Rethinking “ Basic Issues †in Moral Education. ECNU Review of Education, 1–20. https://doi.org/10.1177/2096531120950322

Dewi, S. M. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Rasa Nasionalisme Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Effect of Learning Methods and Sense of Nationalism on Social Sciences Learning Outcomes ( IPS ). Jurnal Sekolah Dasar : Elementary School Journal, 1(3), 21–29.

Effendi, T. N. (2013). Budaya Gotong-Royong Masyarakat dalam Perubahan Sosial Saat Ini. Jurnal Pemikiran Sosiologi, 2(1), 1–18.

Fahrudiin, I. (2020). Analisis Buku Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 5(2), 65–82. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v4i2.1927

Hejduk, T. (2019). Moral Education in Secondary Schools: What, how, and why? Journal Pedagogika, 69(4), 444–462.

Hidayati, N., Agung, L., & Pelu, M. (2015). Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Berdasarkan Kurikulum 2013. Ringkasan Penelitian Skripsi, 142–159.

Ichsan. (2011). Menata Kembali Pendidikan Karakter di Sekolah. Al-Bidayah, 3(2), 141–157.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Jadi Pintu Masuk Pembenahan Pendidikan Nasional. kemdikbud.go.id. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/07/penguatan-pendidikan-karakter-jadi-pintu-masuk-pembenahan-pendidikan-nasional

Krippendorff, K., & Terj. Farid Wajidi. (1993). Analisis Isi Pengantar Teori dan Metodologi (2 ed.). Raja Grafindo Persada.

Muhtadin. (2021). PENGUNGKAPAN NILAI ANTI KORUPSI DAN PERAN KOMUNIKASI. Jurnal Pustaka Komunikasi, 4(1), 79–90.

Nasia, S., Saneba, B., & Hasdin. (2013). Meningkatkan Kerjasama Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Value Clarification Technique ( VCT ) di Kelas IV GKLB Sabang. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(3), 63–77.

Nasihatun, S. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif islam dan strategi implementasinya. Andagogi: Jurnal Teknis Pendidikan daan Keagamaan, 7(2), 321–336.

Nicoleta, D. (2018). The Role Of Education In The Development Of Moral Values And Principles-Empirical Study. Euromentor Journal Studies, IX(4), 1–134.

Pawane, F. S. (2016). Fungsi Pomabari (Gotong-royong) Petani kelapa Kopra di Desa Wasileo Kecamatan Maba Utara Kabupaten Halmahera Timur Provinsi Maluku Utara. Jurnal Holisstic, 18, 1–22.

Purnomo, E., Wahyudi, A. B., & Sawitri. (2021). Nilai Kemandirian dalam Wacana Ungkapan Hikmah di SD Sekaresidenan Surakarta The Value of Independence in Discourse Expression of Wisdom in SD Sekaresidenan Surakarta. Jurnal Pendidikan, 30(1), 73–80.

Putra, B. A. (2020). Ini Persamaan dan Penyempurnaan Kurikulum PAI dan Bahasa Arab Madrasah. diy.kemenag.go.id. https://diy.kemenag.go.id/7193-ini-persamaan-dan-penyempurnaan-kurikulum-pai-dan-bahasa-arab-madrasah.html

Qoriah, A. (2015). Nasionalisme Olahraga. Jurnal Media Ilmu Keolahragaan Indonesia, 5(1), 1–7.

Rahmawati, G. (2015). Buku Teks Pelajaran sebagai Sumber Belajar Siswa di Perpustakaan Sekolah di SMAN 3 Bandung. EduLib, 5(1), 102–113.

Ramadhanti, S., & Handayani, T. (2020). Pembentukan Karakter Kerja Sama Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Entrepreneur. EKLEKTIK : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan, 3(2), 94–102.

Rifa’i, M. K. (2016). Internalisasi Nilai-Nilai Religius Berbasis Multikultural dalam Membentuk Insan Kamil. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4, 116–133.

Rofi, A., Atmazaki, & Abdurahman. (2014). Pengembangan Buku Teks Pembelajaran Berbasis Kontekstual dalam Materi Proses Morfologi Bahasa Indonesia pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Batanghari Jambi. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaran, 2(3), 14.

Sekarani, R. (2014). Kurikulum 2013: Kemenag Sleman Tarik Buku SKI di Tarik di MTs. Solopos.com. https://m-solopos-com.cdn.ampproject.org/v/s/m.solopos.com/kurikulum-2013-kemenang-sleman-tarik-buku-ski-ditarik-di-mts-540916/amp?amp_js_v=a6&amp_gsa=1&usqp=mq331AQHKAFQArABIA%3D%3D#aoh=16144819985925&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=Dari %251%24s&ampshare=https%3A%2F%2Fwww.solopos.com%2Fkurikulum-2013-kemenang-sleman-tarik-buku-ski-ditarik-di-mts-540916

Siagian, N., & Alia, N. (2019). Strategi Penguatan karakter Nasionalis di Kalangan Siswa. Strategi dan Implementasi Pendidikan Karakter pada Era Revolusi Industri 4.0, 190–197.

Subba, D. (2017). Shaping the Mind Towards an Effective Moral Education. International Educational Applied Scientific Research Journal (IEASRJ), 2(12), 12–14.

Sutjipto. (2014). Pendidikan Budi Pekerti pada Kurikulum Sekolah Dasar Character Education on Elementary School Curriculum. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(483–498).

Suyadi, D., Mujahidin, E., & Al-Hamat, A. (2020). The Method of Moral Educatioan According to Ibn Hajar in Bulughul Maram. Tawazaun, 13(2), 182–188. https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i2.3690

Syakura, M. A. (2020). Analisis Pembelajaran Antikorupsi pada Anak Pra Sekolah dalam Buku Tunas Integritas Terbitan Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK). Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 4(2), 19–30.

Tan, B. P., Naidu, N. B. M., & Osman, Z. J. (2017). The Journal of Social Studies Research Moral values and good citizens in a multi-ethnic society : A content analysis of moral education textbooks in Malaysia. The Journal of Social Studies Research, 1–16. https://doi.org/10.1016/j.jssr.2017.05.004

Tsuroyya, E. (2020). Sejarah Kebudayaan Islam Ma Kelas X (Pertama). Direktorat KSKK Madrasah Direktorat KSKK Madrasah.

Ulya, C., & Wardani, N. E. (2020). Nilai Pendidikan Antikorupsi dalam Puisi. Indonesian Language Education and Literature, 5(2), 147–159. https://doi.org/10.24235/ileal.v5i2.5302

Umar, M. (2019). Urgensi Nilai-Nilai Religius dalam Kehidupan Masyarakat Heterogen di Indonesia. Jurnal Civic Education, 3(1), 71–77.

Widiantari, D. (2020). Analisis Nilai Karakter Melalui Program Vocational Camp Di Madrasah Aliyah Daarul Ulum PUI Majalengka. Eduprof : Islamic Education Journal, 2(1), 1–17.

Widiyarto, S., Sartono, L. N., & Mubasyira, M. (2020). Analisis Nilai Pendidikan Karakter dan Moral Film Koala Kumal. Pena Kreatif: Jurnal Pendidikan, 9(2), 50–53.

Widyarini, I., Yuniarti, K. W., & Nugraha, L. A. (2019). Kerangka Konseptual Integritas : Studi Eksplorasi pada Guru-guru Sekolah Dasar di Yogyakarta. Mediapsi, 5(1), 16–29.

Wisesa, A. (2011). Integritas Moral dalam Konteks Pengambilan Keputusan Etis. Jurnal Manajemen Teknologi, 10(1), 84–92.

Wulandari, L., Subandi, Jannah, R., & Mispani. (2020). Implementasi Nilai – Nilai Religius Bagi Peserta Didik (Studi Pada MI Terpadu Darul Ulum dan SD Negeri 5 Lempuyang Bandar). Attractive : Innovative Education Journal, 2(1), 153–163.

Yulianti. (2016). Pendidikan Etika dan Budi Pekerti Berbasis Karakter. Ediide Infograika.

Zhang, T. (2017). Problems of Moral Education in China’s Schools and Solutions. Sociology Study, 7(6), 325â€330. https://doi.org/10.17265/2159

Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter Konsep dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Kencana.

Zulkifli, H., Razak, K. A., & Mahmood, M. R. (2018). The Usage of ADDIE Model in the Development of a Philosophical Inquiry Approach in Moral Education Module for Secondary School Students. 9, 2111–2124. https://doi.org/10.4236/ce.2018.914153

Downloads

Published

2021-06-29

Issue

Vol. 6 No. 1 (2021)

Section

Articles

Citation Check