Backpacker Rohani: An Effort to Cultivate Moderate Insights Based on Islamic Religious Education Teaching Materials
DOI:
https://doi.org/10.22515/attarbawi.v7i2.5385Keywords:
Backpacker Rohani, Teaching Materials, Islamic Education, Religious ModerationAbstract
The learning process requires teaching materials that are useful for making it easier for educators to convey information on teaching materials in the form of materials. The development of teaching materials is needed in order to support learning needs. This study describes the development of spiritual backpacker-based teaching materials as an effort to inculcate the value of religious moderation. The research process is field research using a phenomenological approach. MI Alam Alfa Kids was used as the research location to collect concrete data. sources of data in the form of interviews, observations, and documentation as the main data. The analysis was carried out by presenting data, reducing it, and concluding. The results of this study are: 1) the development of spiritual backpacker-based teaching materials is the development of teaching materials that are adapted to the learning designs at MI Alam Alfa Kids, namely spiritual backpacker-based learning as an effort to instill the value of religious moderation; 2) Spiritual backpacker teaching materials give participants firsthand experiences of being directly connected to the community environment, giving them open insight into how to be moderate. 3) Teaching materials have advantages, including an integrated learning process with the environment, fostering student inquiry, and training students to live tolerantly in community. The drawbacks of this model are that not all subjects can be developed using it; it requires special time; not all ages can apply spiritual backpacker-based teaching materials; and the implementation of teaching materials must be accompanied by more than one teacher.
References
Abidin, A. Z. (2021). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Permendikbud No . 37 Tahun 2018. Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(5), 729–736. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47387/Jira.V2i5.135
Abror, M. (2020). Moderasi Beragama Dalam Bingkai Toleransi: Kajian Islam Dan Keberagaman. Rusydah Jurnal Pemikiran Islam, 1(2), 143–155. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.35961/Rsd.V1vi2i.174
Akhmadi, A. (2014). Moderasi Beragama Dalam Keragaman Indonesia Religious Moderation In Indonesia ’ S Diversity. Jurnal Diklat Keagamaan, 13(2), 45–55.
Amarullah, R. Q., Wahidah, N. F., Islam, U., Sunan, N., & Djati, G. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Addie. 18(1).
Annisa, Thahirah, N., & Zakariah, M. A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam (Pai) Berbasis Integrasi Sains Dan Teknologi Peserta Didik Kelas X Sma It Al Mawaddah Warrahmah. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 3(2), 285–303. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.5168933
Arifin, M. A., & Najamudin. (2019). Upaya Deradikalisasi Agama ( Pengembangan Bahan Ajar Aqidah-Akhlak Berbasis Humanistik ). J U R N A L T A T S Q I F Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 17(2), 187–212. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.20414/ Jtq.V17i2.1912
Budiman, A. (2013). Efisiensi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Membangun Karakter Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal At-Ta’dib, 8(1), 60–82.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–43. Https://Doi.Org/10.21070/Halaqa.V3i1.2124
Chadidjah, S., Kusnayat, A., Ruswandi, U., & Syamsul Arifin, B. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Pai (Tinjauan Analisis Pada Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi). Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(3), 114–124.
Choir, A. (2019). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Berbasis Aktivitas Kontekstual. Quality, 7(1), 114–131.
Currie, R, R., Campbell-Trant, T., & Sheilag Seaton. (2011). Joining The In-Crowd: Symbol For Backpacker Identity. International Journal Of Culture Tourism And Hospitality Reaserch, 5(1), 47–56.
Fajron, A., & Tarihoran, N. (2020). Moderasi Beragama (Perspektif Quraish Shihab Dan Syeikh Nawawi Al-Bantani: Kajian Analisis Ayat Tentang Wasathiyah Di Wilayah Banten). Banten: Media Madani.
Fauzi, H. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Fikih Berbasis Macromedia Flash Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Mts Riyadhul Jannah Parit Iv Bram Itam Raya. Ar-Rahmah Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 1(Januari), 51–66.
Fitrianti, L. (2018). Prinsip Kontinuitas Dalam Evaluasi Proses Pembelajaran. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 10(1), 89–102.
Hadi, H., & Agustina, S. (2016). Pengembangan Buku Ajar Geografi Desa-Kota Menggunakan Model Addie. Jurnal Educatio, 11(1), 90–105.
Hafid, M., & Khoiriyah, U. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Pai Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together. Jpii, 3(1), 64–74.Hasan, M. (2021). Prinsip Moderasi Beragama Dalam Kehidupan Berbangsa. Jurnal Mubtadiin, 7(2), 110–123. Retrieved From Https://Journal.An-Nur.Ac.Id/Index.Php/Mubtadii
Hermawan, M. A. (2020). Nilai Moderasi Islam Dan Internalisasinya Di Sekolah. Insania, 25(1), 31–43.
Hidayat, F. &, & Nizar, M. (2021). Model Addie ( Analysis , Design , Development , Implementation And Evaluation ) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie ( Analysis , Design , Development , Implementation And Evaluation ) Model In Islamic Education Learning. Jipai; Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28–37.
Isgandi, Y., & Prasodjo, P. (2018). Pengembangan Buku Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendidikan Karakter Dan Jiwa Nasionalis. Tarbawy: Indonesian Journal Of Islamic Education, 5(2), 97–109.
Juwanti, A. E., Salsabila, U. H., Putri, C. J., Nurany, A. L. D., & Cholifah, F. N. (2020). Project-Based Learning ( Pjbl ) Untuk Pai Selama Pembelajaran Daring. Al-Ilmi Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 72–82. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.32529/Al-Ilmi.V3i2.752
Kurniawati, F. E. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Aqidah Ahklak Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Penelitian, 9(2), 367–388.
Latif, R. M. (2022). Internalisasi Moderasi Beragama Di Mts Negeri 2 Manggarai Timur Provinsi Nusa Tenggara Timur. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 19(1), 60–71.
Mahmudin, A. S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Oleh Guru Tingkat Sekolah Dasar. Sittah: Journal Of Primary Education, 2(2), 95–106.
Moleong, L. J. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mutiari, D., & Fardani, K. J. (2018). Model Sekolah Alam Di Surakarta. Sinektika, 15(2), 49–56. Retrieved From Http://Journals.Ums.Ac.Id/Index.Php/Sinektika
Ningrum, D. S., & Leonard. (2014). Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas 1. Jurnal Formatif, 4(3), 163–173.
Purbajati, H. I. (2020). Peran Guru Dalam Membangun Moderasi Beragama Di Sekolah. Falasifa, 11(September), 182–194.
Purwanto, E. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Project Based Learning Mata Kuliah Media Pembelajaran Pai Stai Al-Hikmah Tanjung Balai. Edu Riligia, 2(3), 335–349.
Qari’ah, A., Surtini, D., & Efendi, E. (2018). Pengembangan Sekolah Alam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pelajaran Ipa. Lensa, 1(2), 45–50.
Rahmawati, Djahuno, R., & Mile, I. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Pai Berbasis Kkni. Al-Muzakki: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 43–60.
Rahmiati, Israwati, Rahmi, Amri, A., & Amalia, D. (2021). Mengembangkan Kecerdasan Naturalistik Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Proyek Di Paud Ananda Riski Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini (Jim Paud), 6(4), 38–48.
Sari, B. K. (2017). Desain Pembelajaran Model Addie Dan Implementasinya Dengan Teknik Jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan : Tema Desain Pembelajaran Di Era Asean Economic Community (Aec) Untuk Pendidikan Indonesia Berkamajuan. Sidoarjo.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran Desain Evaluasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Widyacarya, 4(2), 88–100.
Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Al-Fabeta.
Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhendi, S., Hasbiyallah, Ihsan, M. N., & Aripin, Z. F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Modul Keteladanan Khulafa Al-Rasyidin Berbasis Moderasi. Attractive : Innovative Education Journal, 3(2), 175–184.
Sujana, & Arifin, N. (1988). Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sukmadinata, N. S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama Di Lembaga Pendidikan Actualization Of Religion Moderation In Education Institutions. Bimas Islam, 12(1), 323–348.
Suyono, & Ms, H. (2011). Belajar Dan Pembelajaran Teori Dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Syafei, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Based Learning Untuk Menangkal Radikalisme. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(I), 137–158.
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2015). Pengembangan Buku Ajar Model Penelitian Pengembangan Dengan Model Addie (Pp. 208–216). Pp. 208–216.
Teguh Purnawanto. (2019). Penerapan Metode Proyek Dalam Pembelajaran Pai. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 14(1), 1–11.
Widodo, P., & Karnawati. (2019). Moderasi Agama Dan Pemahaman Radikalisme Di Indonesia. Pasca, 15(5), 9–14.
Wirani, S. A., Fakhruddin, A., & Afriatien, T. S. (2020). Pengembangan Bahan Literasi Pai Berbasis Media Sosial. Tarbawy: Indonesian Journal Of Islamic Education, 7(1), 80–96. Https://Doi.Org/10.17509/T.V7i1.
