Upaya Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Siswa di SDIT Taqiyya Rosyida Kartasura Tahun Ajaran 2019/2020
Main Article Content
Keywords
Abstract
Kecerdasan interpersonal perlu dikembangkan untuk membentuk karakter individu yang dapat bekerjasama dengan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa di SDIT Taqiyya Rosyida Kartasura. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripsif kualitatif. Penelitian ini dimulai bulan November 2019 sampai Juli 2020, di SDIT Taqiyya Rosyida Kartasura. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dan dianalisis dengan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan beberapa upaya yang dilakukan guru SDIT Taqqiya Rosyida untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal yaitu: 1) penerapan pembiasaan 15 adab, saat daring dilakukan melalui dengan holiday challengs; 2) pemberian motivasi kepada siswa melalui kegiatan bercerita, saat pembelajaran daring pemberian motivasi hanya berupa nasihat; 3) pengelolaan kelas; 4) pendekatan secara mandiri maupun kelompok; 5) penerapan strategi pembelajaran yang melibatkan kerjasama antar siswa; dan 6) penerapan media pembelajaran visual maupun audio visual
References
Abdullah. (2017). Pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa. Edureligia 1(1): 45-62.
Arif, Rohman. (2009). Memahami pendidikan & ilmu pendidikan. Yogyakarta: Laks Bang Mediatama.
Briggs, Leslie J. (1977). Instructional design, educational technology publications. Inc. New Jersey : Englewood Cliffs.
Febianti, Yopi Nisa. (2018). Peningkatan motivasi belajar dengan pemberian reward and punishment yang positif. Jurnal Edunomic, 6(2): 93-102
Hamid, Moh Sholeh. (2011). Metode edutainment. Jogjakarta: Diva Press.
Kellen, Roy. (1998). Effective Teaching Strategies- Lesson from Research and Practice. Second Edition. Australia: Social Science Perss.
Mohammad Surya. (2015). Psikologi guru konsep dan aplikasi dari guru untuk guru. Bandung: Alfabeta.
Munif Chatib dan Alamsyah Said. (2012). Sekolah anak-anak juara berbasis kecerdasan jamak dan pendidikan berkeadilan. Bandung: Mizan Media Utama.
Nurul, Fithriyah Hidayati dan Novianni Anggraini. (2015). Perkembangan peserta didik. Kartasura: Fataba Press.
Reza, Justinus Prasetyo dan Yeny Andriani. (2009). Multiply your multiple intelligences (melatih 8 kecerdasan majemuk pada anak dan dewasa). Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Rosita, Ita. (2005). Meningkatkan kerja sama siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Jurnal Formatif, 3(1): 1-10.
Sy, Irnes Jakli. (2014). Pengelolaan kelas dipandang dari perspektif psikologi. Journal Polingua, 3(2): 123-169.
Tafonao, Talizaro. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2): 103-114.
Usman, Moh. Uzer. (2003). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Arif, Rohman. (2009). Memahami pendidikan & ilmu pendidikan. Yogyakarta: Laks Bang Mediatama.
Briggs, Leslie J. (1977). Instructional design, educational technology publications. Inc. New Jersey : Englewood Cliffs.
Febianti, Yopi Nisa. (2018). Peningkatan motivasi belajar dengan pemberian reward and punishment yang positif. Jurnal Edunomic, 6(2): 93-102
Hamid, Moh Sholeh. (2011). Metode edutainment. Jogjakarta: Diva Press.
Kellen, Roy. (1998). Effective Teaching Strategies- Lesson from Research and Practice. Second Edition. Australia: Social Science Perss.
Mohammad Surya. (2015). Psikologi guru konsep dan aplikasi dari guru untuk guru. Bandung: Alfabeta.
Munif Chatib dan Alamsyah Said. (2012). Sekolah anak-anak juara berbasis kecerdasan jamak dan pendidikan berkeadilan. Bandung: Mizan Media Utama.
Nurul, Fithriyah Hidayati dan Novianni Anggraini. (2015). Perkembangan peserta didik. Kartasura: Fataba Press.
Reza, Justinus Prasetyo dan Yeny Andriani. (2009). Multiply your multiple intelligences (melatih 8 kecerdasan majemuk pada anak dan dewasa). Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Rosita, Ita. (2005). Meningkatkan kerja sama siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Jurnal Formatif, 3(1): 1-10.
Sy, Irnes Jakli. (2014). Pengelolaan kelas dipandang dari perspektif psikologi. Journal Polingua, 3(2): 123-169.
Tafonao, Talizaro. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2): 103-114.
Usman, Moh. Uzer. (2003). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Article Sidebar
Published
Dec 31, 2020
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with JENIUS: journal of education policy and elementary education issues agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License