Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Jabung Tahun Ajaran 2019/2020
Main Article Content
Keywords
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis korelasi antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar PPKn siswa kelas IV di MIM Jabung. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah sampel 46 siswa. Intrumen yang digunakan adalah angket dan tes. Hasil penelitin diperoleh bahwa sebagian besar siswa memiliki kecerdasan emosional sedang dan sebagian besar siswa memperoleh hasil belajar sedang. Hasil uji hipotesis diperoleh hasil bahwa terdapat hubungan positif antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar PPKn siswa kelas IV di MIM Jabung dengan koefisien korelasi sebesar 0,355 dengan kontribusi kecerdasan emosional sebesar 12,7% terhadap hasil belajar PPKn. Pentingnya kecerdasan emosional bagi siswa dapat membantu siswa mengembangkan diri mereka dalam interaksi sosial dan memberikan sifat bijaksana, kreatif an percaya diri. Oleh karena itu diperlukan kecerdasan emosional diperhatikan lebih matang
References
Daud, F. (2012). Pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar biologi siswa SMA 3 Negeri kota palopo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19 (2): 243-255.
Goleman, D. (2003). Emitional Intelligence, alih bahasa oleh T. Hermaya. 2003. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hamzah, B & Kuadrat, M. (2009). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Syarif, St. H & Munandar, H. (2017). Hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA negeri di kota parepare pada mata pelajaran kimia. Jurnal Chemica,18 (1): 39-47.
Masnur. (2011). Pendidikan karakter: Menjawab tantangan krisis multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.
Meggitt, Carrolyn. (2012). Understand child development. Terjemahan oleh Agnes Theodora W. 2013. Jakarta: PT Indeks.
Saonadi, O & Suherman, A. (2010). Etika profesi keguruan. Bandung: Refika Aditama.
Purwanto. (2013). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mashar, R. (2011). Emosi anak usia dini dan dtrategi pengembangannya. Jakarta: Kencana.
Yahaya, A., Bachok, N. S. E., Yahaya, N., Boon, Y., Hashim, S., & Goh, M. L. (2012). The impact of emotional intelligence element on academic achievement. Archives Des Sciences, 65(4), 2-17.
Goleman, D. (2003). Emitional Intelligence, alih bahasa oleh T. Hermaya. 2003. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hamzah, B & Kuadrat, M. (2009). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Syarif, St. H & Munandar, H. (2017). Hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA negeri di kota parepare pada mata pelajaran kimia. Jurnal Chemica,18 (1): 39-47.
Masnur. (2011). Pendidikan karakter: Menjawab tantangan krisis multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.
Meggitt, Carrolyn. (2012). Understand child development. Terjemahan oleh Agnes Theodora W. 2013. Jakarta: PT Indeks.
Saonadi, O & Suherman, A. (2010). Etika profesi keguruan. Bandung: Refika Aditama.
Purwanto. (2013). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mashar, R. (2011). Emosi anak usia dini dan dtrategi pengembangannya. Jakarta: Kencana.
Yahaya, A., Bachok, N. S. E., Yahaya, N., Boon, Y., Hashim, S., & Goh, M. L. (2012). The impact of emotional intelligence element on academic achievement. Archives Des Sciences, 65(4), 2-17.
Article Sidebar
Published
Dec 31, 2020
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with JENIUS: journal of education policy and elementary education issues agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License