Improving Scientific Literacy through Cooperative Learning: Eclipse Crossword for Students in the Border Area of Indonesia
Main Article Content
Keywords
Cooperative Learning, EclipseCrossword, Scientific Literacy
Abstract
This study intends to improve students' scientific literacy through cooperative learning using EclipseCrossword from Rumah Belajar application developed by Pusdatin Kemdikbud. This Classroom Action Research (CAR) was carried out in two cycles. It involved 12 fourth-grade students at SDN 29 Idai, Sintang Regency, West Kalimantan, Indonesia. The stages of this research are planning, acting, observing, and reflecting. The results indicate that the students’ scientific literacy in Cycle I was 51%, categorized as ‘poor’. It was increased to 78%, categorized as ‘good’ in Cycle II. The increase in students’ scientific literacy was depicted in the aspect of applying scientific knowledge by 16%, concluding information based on analysis by 33%, analyzing information from each representation by 29%, and explaining the benefits of scientific knowledge for society by 24%. The increase in students’ scientific literacy in cooperative learning using EclipseCrossword proves its merits as an alternative learning model for schools located in the Frontier, Outermost, and Disadvantaged (3T) areas.
References
Aini, Y. I. (2021). Pemanfaatan rumah belajar pada pembelajaran di masa adaptasi kebiasaan baru. Jurnal Teknodik, 25(1), 81–93. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i1.785
Alimudin, A., Wahyunungsih, E. D., & Sina, I. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif berbantuan media sosial terhadap motivasi belajar dan kompetensi abad 21 di masa pandemi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 30–41. https://doi.org/10.26877/jipmat.v7i1.9199
Anggraeni, D. M., & Sole, F. B. (2020). Developing creative thinking skills of STKIP weetebula students through physics crossword puzzle learning media using eclipse crossword app. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022045
Anggrella, D. P., Rahmasiwi, A., & Purbowati, D. (2021). Eksplorasi kegiatan praktikum ipa pgmi selama pandemi covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1), 76–83. https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.9612
Astrissi, D., Sukardjo, J., & Hastuti, B. (2014). Efektivitas model pembelajaran teams games tournament (TGT) disertai media teka teki silang terhadap prestasi belajar pada materi minyak bumi siswa kelas x sma negeri 3 sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 3(2), 22–27.
Atsani, L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905
Efendi, N., & Barkara, R. S. (2021). Studi literatur literasi sains di sekolah dasar. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 57–64. Retrieved from http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/judha/article/view/193
Fitria, Y. (2017). Pembelajaran literasi sains untuk level dasar. Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 30–40. Retrieved from http://repository.unp.ac.id/id/eprint/15728
Garinalis, W., Nurasiah, & Lyesmaya, D. (2018). Penerapan pendekatan experiential learning dalam pembelajaran ipa untuk meningkatkan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Attadib Journal Of Elementary Education, 2(1). https://doi.org/10.32507/attadib.v2i1.249
Handayani, N. A., & Jumadi, J. (2021). Analisis pembelajaran ipa secara daring pada masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 217–233. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19033
Hardini, A. (2019). Pengaruh penggunaan crossword puzzle pada pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament terhadap hasil belajar peserta didik. Retrieved from http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/46523
Irawati, I., Haryati, I., & Meirawan, D. (2020). Efektifitas penggunaan aplikasi eclipse crossword (teka teki silang) pada peningkatan hasil belajar siswa kelas vi sd negeri 56 tolobali kota bima. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 4–13. Retrieved from http://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/view/369%0Ahttp://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/download/369/254
Lathifah, Z. K., & Utami, I. I. S. (2021). Bimbingan teknis aplikasi portal rumah belajar pada praktik pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Warta LPM, 24(2), 367–379. https://doi.org/10.23917/warta.v24i2.13529
Lestari, S. P. (2018). Analisis literasi sains mahasiswa program studi pendidikan biologi uin raden intan lampung. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/3499
Narut, Y. F., & Supradi, K. (2019). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran ipa di indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 61–69. Retrieved from http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jipd/article/view/214
Nuraeni, D. (2017). Pentingnya pembelajaran kooperatif dalam aktivitas belajar pada siswa dewi. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016, 4(1). Retrieved from http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/index/search/titles?searchPage=24
Pardosi, B. Y. A., Manurung, L. M. R., & Firdarianti, R. (2021). Peran mahasiswa sebagai volunteer dalam meningkatkan kualitas literasi di desa 3T. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 81–92. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.589-596.2021
Pawicara, R., & Conilie, M. (2020). Analisis pembelajaran daring terhadap kejenuhan belajar mahasiswa tadris biologi iain jember di tengah pandemi covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 29–38. https://doi.org/10.35719/alveoli.v1i1.7
Priyani, E. N., & Nawawi, N. (2020). Pembelajaran ipa berbasis ethno-stem berbantu mikroskop digital untuk meningkatkan keterampilan proses sains di sekolah perbatasan. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 99–104. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5435
Priyani, E. N., & Nawawi, N. (2021). Analisis pembelajaran stem di daerah terluar tertinggal terdepan indonesia selama masa pandemi. Pancasakti Science Education Journal PSEJ, 6(1), 30–37. https://doi.org/10.24905/psej.v6i1.30
Qusthalani, Q., & Muharti, M. (2019). Analisis pembelajaran materi hukum newton melalui model flicla proling berbasis portal rumah belajar terintegrasi si asseb. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 3(2). https://doi.org/10.24815/jipi.v3i2.14577
Rohmah, U. N., Zakaria Ansori, Y., & Nahdi, D. S. (2019). Pendekatan pembelajaran stem dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 471–478. Retrieved from http://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/68
Setiawan, A. R., & Saputri, W. E. (2020). Pembelajaran literasi saintifik untuk pendidikan dasar. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 14(2). https://doi.org/10.26877/mpp.v14i2.5794
Suparmi, S. (2012). Pembelajaran kooperatif dalam pendidikan multikultural. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 1(1), 108–118. https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1055
Susilawati, E. (2018). Dampak program diklat online tik guru pustekkom terhadap aksesbilitas konten pembelajaran pada fitur rumah belajar. Jurnal Pendidikan, 19(2), 84. https://doi.org/10.33830/jp.v19i2.687.2018
Warsita, B.-. (2020). Pemanfaatan portal rumah belajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Teknodik, 23(1), 65–78. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.355
Yuliati, Y., & Saputra, D. S. (2019). Pembelajaran sains di era revolusi industri 4.0. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 167–171. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1389
Zulisa, E. (2021). Pengaruh penggunaan game edukasi eclipse crossword terhadap hasil belajar mahasiswa kebidanan program sarjana untuk mata kuliah. Prosiding SEMDI-UNAYA (Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu UNAYA), 4(1), 168–176. Retrieved from http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/semdiunaya/article/view/2396
Alimudin, A., Wahyunungsih, E. D., & Sina, I. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif berbantuan media sosial terhadap motivasi belajar dan kompetensi abad 21 di masa pandemi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 30–41. https://doi.org/10.26877/jipmat.v7i1.9199
Anggraeni, D. M., & Sole, F. B. (2020). Developing creative thinking skills of STKIP weetebula students through physics crossword puzzle learning media using eclipse crossword app. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022045
Anggrella, D. P., Rahmasiwi, A., & Purbowati, D. (2021). Eksplorasi kegiatan praktikum ipa pgmi selama pandemi covid-19. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1), 76–83. https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.9612
Astrissi, D., Sukardjo, J., & Hastuti, B. (2014). Efektivitas model pembelajaran teams games tournament (TGT) disertai media teka teki silang terhadap prestasi belajar pada materi minyak bumi siswa kelas x sma negeri 3 sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 3(2), 22–27.
Atsani, L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905
Efendi, N., & Barkara, R. S. (2021). Studi literatur literasi sains di sekolah dasar. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 57–64. Retrieved from http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/judha/article/view/193
Fitria, Y. (2017). Pembelajaran literasi sains untuk level dasar. Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 30–40. Retrieved from http://repository.unp.ac.id/id/eprint/15728
Garinalis, W., Nurasiah, & Lyesmaya, D. (2018). Penerapan pendekatan experiential learning dalam pembelajaran ipa untuk meningkatkan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Attadib Journal Of Elementary Education, 2(1). https://doi.org/10.32507/attadib.v2i1.249
Handayani, N. A., & Jumadi, J. (2021). Analisis pembelajaran ipa secara daring pada masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 217–233. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19033
Hardini, A. (2019). Pengaruh penggunaan crossword puzzle pada pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament terhadap hasil belajar peserta didik. Retrieved from http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/46523
Irawati, I., Haryati, I., & Meirawan, D. (2020). Efektifitas penggunaan aplikasi eclipse crossword (teka teki silang) pada peningkatan hasil belajar siswa kelas vi sd negeri 56 tolobali kota bima. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 4–13. Retrieved from http://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/view/369%0Ahttp://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/download/369/254
Lathifah, Z. K., & Utami, I. I. S. (2021). Bimbingan teknis aplikasi portal rumah belajar pada praktik pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Warta LPM, 24(2), 367–379. https://doi.org/10.23917/warta.v24i2.13529
Lestari, S. P. (2018). Analisis literasi sains mahasiswa program studi pendidikan biologi uin raden intan lampung. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/3499
Narut, Y. F., & Supradi, K. (2019). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran ipa di indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 61–69. Retrieved from http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jipd/article/view/214
Nuraeni, D. (2017). Pentingnya pembelajaran kooperatif dalam aktivitas belajar pada siswa dewi. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016, 4(1). Retrieved from http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/index/search/titles?searchPage=24
Pardosi, B. Y. A., Manurung, L. M. R., & Firdarianti, R. (2021). Peran mahasiswa sebagai volunteer dalam meningkatkan kualitas literasi di desa 3T. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 81–92. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.589-596.2021
Pawicara, R., & Conilie, M. (2020). Analisis pembelajaran daring terhadap kejenuhan belajar mahasiswa tadris biologi iain jember di tengah pandemi covid-19. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 29–38. https://doi.org/10.35719/alveoli.v1i1.7
Priyani, E. N., & Nawawi, N. (2020). Pembelajaran ipa berbasis ethno-stem berbantu mikroskop digital untuk meningkatkan keterampilan proses sains di sekolah perbatasan. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 99–104. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5435
Priyani, E. N., & Nawawi, N. (2021). Analisis pembelajaran stem di daerah terluar tertinggal terdepan indonesia selama masa pandemi. Pancasakti Science Education Journal PSEJ, 6(1), 30–37. https://doi.org/10.24905/psej.v6i1.30
Qusthalani, Q., & Muharti, M. (2019). Analisis pembelajaran materi hukum newton melalui model flicla proling berbasis portal rumah belajar terintegrasi si asseb. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 3(2). https://doi.org/10.24815/jipi.v3i2.14577
Rohmah, U. N., Zakaria Ansori, Y., & Nahdi, D. S. (2019). Pendekatan pembelajaran stem dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 471–478. Retrieved from http://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/68
Setiawan, A. R., & Saputri, W. E. (2020). Pembelajaran literasi saintifik untuk pendidikan dasar. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 14(2). https://doi.org/10.26877/mpp.v14i2.5794
Suparmi, S. (2012). Pembelajaran kooperatif dalam pendidikan multikultural. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 1(1), 108–118. https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1055
Susilawati, E. (2018). Dampak program diklat online tik guru pustekkom terhadap aksesbilitas konten pembelajaran pada fitur rumah belajar. Jurnal Pendidikan, 19(2), 84. https://doi.org/10.33830/jp.v19i2.687.2018
Warsita, B.-. (2020). Pemanfaatan portal rumah belajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Teknodik, 23(1), 65–78. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.355
Yuliati, Y., & Saputra, D. S. (2019). Pembelajaran sains di era revolusi industri 4.0. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 167–171. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1389
Zulisa, E. (2021). Pengaruh penggunaan game edukasi eclipse crossword terhadap hasil belajar mahasiswa kebidanan program sarjana untuk mata kuliah. Prosiding SEMDI-UNAYA (Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu UNAYA), 4(1), 168–176. Retrieved from http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/semdiunaya/article/view/2396
Article Sidebar
Published
Jun 30, 2022
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with JENIUS: journal of education policy and elementary education issues agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License