The Effect of Learning Independence on Arabic Learning Achievement at SDI Terpadu Al-Khairaat Yogyakarta
Main Article Content
Keywords
Arabic Language Learning, Learning Achievement, Learning Independence
Abstract
Learning achievement determines the achievement of a learning objective. One of the factors that affect student achievement is learning independence. Learning independence is one of the important aspects for individuals to regulate their learning process. However, learning Arabic, carried out online, showed low student achievement. Hence, this study aimed to determine the relationship and influence of learning independence on student achievement. The study was conducted at SDI Terpadu Al-Khairat Yogyakarta in February 2022 with a population of 69. The sampling technique uses simple random sampling with a total of 59 students. The data collection instrument uses questionnaires for self-reliance in learning with 3 aspects: emotional, behavioural, and value independence. The number of questionnaire items is 34, consisting of 31 items declared valid and reliable. Based on the linearity results, it shows a significance of 0.602 > 0.05, which can be concluded that there is a linear relationship, while based on the normality test, the data is not normally distributed. The results of the hypothesis test showed a significance level of 0.344 > 0.05, so it can be concluded that learning independence has no significant influence on learning achievement. The effect of learning independence on learning prevalence was 1.6%, while other factors influenced 98.4%.
References
Anggrella, D. P., Izzati, L. R., & Sudrajat, A. K. (2023). Improving the quality of learning through lesson plan preparation workshops for an independent learning model. Journal of Community Service and Empowerment, 4(1), 162-171. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jcse/article/view/24581
Aryati, A., Azizah, N., & Hazmin, H. (2020). Pengaruh hafalan al-qur’an terhadap prestasi belajar bahasa arab siswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(1), 75-84. https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1312
Batubara, S., & Nugroho, R. R. (2021). Hubungan motivasi belajar dengan kemandirian belajar siswa kelas IX MTsN 28 Jakarta Pada Masa Pandemi. Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 18(01), 8-16. https://uia.e-journal.id/guidance/article/view/1472
Bungsu, T. K., Vilardi, M., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal on Education, 1(2), 382-389. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/78
Dewi, N., Asifa, S. N., & Zanthy, L. S. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 48-54. https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnalphythagoras/article/view/2293
Egok, A. S. (2016). Kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 7(2), 186-199. https://core.ac.uk/download/pdf/297684592.pdf
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617-1620. https://mail.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1148
Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147-154. https://doi.org/10.21009/PIP.342.9
Hidayat, M. A., & Sutirna, S. S. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2486
Hidayat, N. S. (2012). Problematika pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Pemikiran Islam, 37(1). http://ejournal.uin-suka.ac.id
Huda, M. N., Mulyono, M., Rosyida, I., & Wardono, W. (2019, February). Kemandirian belajar berbantuan mobile learning. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 798-806). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29270
Inah, E. N., & Khairunnisa, A. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar bahasa arab mahasiswa bidikmisi. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 12(1), 36-51. http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v12i1.1220
Jannah, F. (2010). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat siswa kelas x-4 dalam belajar bahasa arab. Skripsi. Jurusan Bahasa Arab, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi pendidikan: Upaya penyelesaian problematika pendidikan di indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2). https://doi.org/10.33852/jurnalin.v1i2.32
Makur, A. P., Jehadus, E., Fedi, S., Jelatu, S., Murni, V., & Raga, P. (2021). Kemandirian belajar mahasiswa dalam pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 1-12. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.862
Megawanti, P. (2015). Meretas permasalahan pendidikan di Indonesia. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(3). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v2i3.105
Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor pembentuk dari kemandirian belajar siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197-214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Nugroho, P. W., & Maulana, M. A. (2021). Kemandirian belajar dalam pembelajaran jarak jauh. Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 10-16. https://doi.org/10.32585/advice.v3i1.1429
Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 173-181. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
Raharjo, S. B. (2012). Evaluasi trend kualitas pendidikan di indonesia. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16(2), 511-532. https://doi.org/10.21831/pep.v16i2.1129
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15-20. http://dx.doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
Sakti, T. K., Hairunisya, N., & Sujai, I. S. (2019). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ips. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 53-60. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.12818
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278-288. https://www.ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/800
Sanjaya, B. P. (2021). Studi literatur kemandirian belajar siswa sekolah dasar selama pembelajaran daring. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 71-78. https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.733
Sasmita. 2017. Psikologi perkembangan peserta didik. Rosdakarya
Siagian, H., Pangaribuan, J. J., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1363-1369. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.528
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750
Sudrajat, A. K., Susilo, H., & Rohman, F. (2020). Student perspective on the importance of developing critical thinking and collaboration skills for prospective teacher students. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2215, No. 1, p. 030015). AIP Publishing LLC. https://doi.org/10.1063/5.0000558
Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Hubungan kemandirian belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9638
Sumarmo, U. (2004, July). Kemandirian belajar: Apa, mengapa, dan bagaimana dikembangkan pada peserta didik. In Makalah pada Seminar Tingkat Nasional. FPMIPA UNY Yogyakarta Tanggal (Vol. 8).
Susilo, H., Sudrajat, A. K., & Rohman, F. (2021, March). The importance of developing creativity and communication skills for teacher: Prospective teacher students perspective. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2330, No. 1, p. 030059). AIP Publishing LLC. https://doi.org/10.1063/5.0043157
Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115-123. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114
Thoken, F., Asrori, A., & Purwanti, P. (2014). Analisis kemandirian belajar pada siswa kelas x sma kemala bhayangkari sungai raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(12). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v6i12.23010
Yuzarion, Y. (2017). Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 2(1), 107-117. http://dx.doi.org/10.17977/um027v2i12017p107
Aryati, A., Azizah, N., & Hazmin, H. (2020). Pengaruh hafalan al-qur’an terhadap prestasi belajar bahasa arab siswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(1), 75-84. https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1312
Batubara, S., & Nugroho, R. R. (2021). Hubungan motivasi belajar dengan kemandirian belajar siswa kelas IX MTsN 28 Jakarta Pada Masa Pandemi. Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 18(01), 8-16. https://uia.e-journal.id/guidance/article/view/1472
Bungsu, T. K., Vilardi, M., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal on Education, 1(2), 382-389. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/78
Dewi, N., Asifa, S. N., & Zanthy, L. S. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 48-54. https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnalphythagoras/article/view/2293
Egok, A. S. (2016). Kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 7(2), 186-199. https://core.ac.uk/download/pdf/297684592.pdf
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617-1620. https://mail.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1148
Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147-154. https://doi.org/10.21009/PIP.342.9
Hidayat, M. A., & Sutirna, S. S. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2486
Hidayat, N. S. (2012). Problematika pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Pemikiran Islam, 37(1). http://ejournal.uin-suka.ac.id
Huda, M. N., Mulyono, M., Rosyida, I., & Wardono, W. (2019, February). Kemandirian belajar berbantuan mobile learning. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 798-806). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29270
Inah, E. N., & Khairunnisa, A. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar bahasa arab mahasiswa bidikmisi. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 12(1), 36-51. http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v12i1.1220
Jannah, F. (2010). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat siswa kelas x-4 dalam belajar bahasa arab. Skripsi. Jurusan Bahasa Arab, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi pendidikan: Upaya penyelesaian problematika pendidikan di indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2). https://doi.org/10.33852/jurnalin.v1i2.32
Makur, A. P., Jehadus, E., Fedi, S., Jelatu, S., Murni, V., & Raga, P. (2021). Kemandirian belajar mahasiswa dalam pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 1-12. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.862
Megawanti, P. (2015). Meretas permasalahan pendidikan di Indonesia. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(3). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v2i3.105
Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor pembentuk dari kemandirian belajar siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197-214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Nugroho, P. W., & Maulana, M. A. (2021). Kemandirian belajar dalam pembelajaran jarak jauh. Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 10-16. https://doi.org/10.32585/advice.v3i1.1429
Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 173-181. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
Raharjo, S. B. (2012). Evaluasi trend kualitas pendidikan di indonesia. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16(2), 511-532. https://doi.org/10.21831/pep.v16i2.1129
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15-20. http://dx.doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
Sakti, T. K., Hairunisya, N., & Sujai, I. S. (2019). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ips. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 53-60. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.12818
Salsabila, A., & Puspitasari, P. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa Sekolah Dasar. Pandawa, 2(2), 278-288. https://www.ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/800
Sanjaya, B. P. (2021). Studi literatur kemandirian belajar siswa sekolah dasar selama pembelajaran daring. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 71-78. https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.733
Sasmita. 2017. Psikologi perkembangan peserta didik. Rosdakarya
Siagian, H., Pangaribuan, J. J., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar Matematika siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1363-1369. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.528
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1). http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750
Sudrajat, A. K., Susilo, H., & Rohman, F. (2020). Student perspective on the importance of developing critical thinking and collaboration skills for prospective teacher students. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2215, No. 1, p. 030015). AIP Publishing LLC. https://doi.org/10.1063/5.0000558
Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Hubungan kemandirian belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1-12. http://dx.doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9638
Sumarmo, U. (2004, July). Kemandirian belajar: Apa, mengapa, dan bagaimana dikembangkan pada peserta didik. In Makalah pada Seminar Tingkat Nasional. FPMIPA UNY Yogyakarta Tanggal (Vol. 8).
Susilo, H., Sudrajat, A. K., & Rohman, F. (2021, March). The importance of developing creativity and communication skills for teacher: Prospective teacher students perspective. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2330, No. 1, p. 030059). AIP Publishing LLC. https://doi.org/10.1063/5.0043157
Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115-123. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114
Thoken, F., Asrori, A., & Purwanti, P. (2014). Analisis kemandirian belajar pada siswa kelas x sma kemala bhayangkari sungai raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(12). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v6i12.23010
Yuzarion, Y. (2017). Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 2(1), 107-117. http://dx.doi.org/10.17977/um027v2i12017p107
Article Sidebar
Published
Jun 26, 2023
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with JENIUS: journal of education policy and elementary education issues agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License