Learning Video in Mathematics Online Learning: Study of the Effectiveness in Improving Learning Outcomes
Main Article Content
Keywords
Kinemaster Media; Learning Outcomes; Online Learning
Abstract
This research is motivated by students' low mathematics learning outcomes during the Covid-19 pandemic. The purpose of this study was to reveal the effectiveness of using KineMaster Video to improve online mathematics learning outcomes for Madrasah Ibtidaiyah students. The type of research used is a quantitative Quasi Experiment. This research was conducted in the even semester of the 2021/2022 academic year. This research used all MIM Ngadirejo students as the population, while for the sample, it used Class V students. Respondents for the experimental class were 13 students using KineMaster video media, and for the control class, 12 students were using PowerPoint. The research instrument used was multiple choice questions consisting of 10 questions on addition and subtraction of fractions. The first data analysis is a prerequisite test with a normality test and homogeneity test. Further data analysis was carried out by testing the research hypothesis using an independent sample t-test for the pretest scores of both classes and post-test scores for both classes. The results showed that using KineMaster video media improved the learning outcomes of fifth-grade students at MI Muhammadiyah Ngadirejo compared to the control class, which only used power points.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amelia, V., & Arwin, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi kinemaster pada pembelajaran tematik terpadu di kelas III SD negeri 36 koto panjang. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 1490–1500. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.112274
Asmarita, & Mudinillah, A. (2022). Penggunaan aplikasi kinemaster untuk media pembelajaran IPS di kelas V SDN 34 Kinali. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), 13–34. https://doi.org/10.33367/jiee.v4i1.1977
Baharuddin, I. (2014). Efektivitas penggunaan media video tutorial sebagai pendukung pembelajaran matematika terhadap minat dan hasil belajar siswa SMA Negeri 1 bajo kabupaten luwu sulawesi selatan. Jurnal Nalar Pendidikan, 2(2), 90–97. https://doi.org/10.26858/jnp.v2i2.1974.
Busyaeri, A., Udin, T., & Zaenudin, A. (2016). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar mapel IPA di MIN Kroya Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1), 116-137. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i1.584
Dwi, D. F., & Alfaroby, A. (2020). Efektivitas media video berbasis aplikasi kinemaster terhadap kemampuan siswa memahami materi perubahan wujud benda. Jurnal Ilmu Pendidikan/ JIP, 2(2), 74-79. https://doi.org/10.32696/jip.v2i2.1078.
Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 61-67. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i1.1196
Guswiani, W., Darmawan, D., Hamdani, N. A., & Noordiana, M. A. (2018). Efektivitas penggunaan video pembelajaran dalam pembelajaran front office di kelas xi akomodasi perhotelan SMKN 3 garut. JTEP: Jurnal Teknologi Pembelajaran, 3(2), 688-698. https://doi.org/10.31980/tp.v3i2.416.g405.
Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147-154. https://doi.org/10.21009/PIP.342.9
Ilmiani, A. M., Ahmadi, A., Rahman, N. F., & Rahmah, Y. (2020). Multimedia Interaktif untuk Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 8(1), 17–32. https://doi.org/10.23971/altarib.v8i1.1902
Indriani, E., & Pangaribuan, T. R. (2020). Efektivitas penggunaan media kinemaster terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP swasta muhammadiyah 05 medan tahun pembelajaran 2019/2020. Basastra, 9(2), 154. https://doi.org/10.24114/bss.v9i2.19690
Irfan, A., Mashudi, T., & Murtiningsih, M. (2016). Perbedaan media audio visual dan bukan audio visual terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas IV. Wahana Sekolah Dasar, 24(1). http://repository.um.ac.id/id/eprint/104139
Jusmiana, A., Herianto, H., & Awalia, R. (2020). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa smp di era pandemi covid-19. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1–11. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v5i2.400
Khaira, H. (2020). Pemanfaatan aplikasi kinemaster sebagai media pembelajaran berbasis ICT. Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (SemNas PBSI), 39–44. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/41218
Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2020). Perbandingan hasil belajar matematika dengan penggu-naan platform whatsapp group dan webinar zoom dalam pembelajaran jarak jauh pada masa pandemik covid 19. JIPMat, 5(1), 97-106. https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i1.5942
Mardhiah, A., & Said, A. A. (2018). Efektivitas media pembelajaran terhadap hasil belajar kimia siswa SMA negeri 16 banda aceh. Lantanida Journal, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.22373/LJ.V6I1.3173.
Novialistra, E., Astuti, I., & Purwanti, P. (2022). Studi terhadap peserta didik yang mengalami kejenuhan dalam mengikuti pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(7), 529-539. http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v11i7.56012
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-187. https://dx.doi.org/10.33511/misykat.v3i1.52
Pratiwi, W. D. (2021). Dinamika learning loss: Guru dan orang tua. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(1), 147–153. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/1847
Purwandari, R. (2017). Efektivitas media video untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran ips materi gempabumi siswa kelas VII SMP negeri 2 wonosari kabupaten klaten. [Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta]. UMS Repository. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/56956.
Qoirunnisa, A. M. (2021). Penerapan media audio visual berbasis whatsapp pada pembelajaran bahasa arab siswa MI. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 2(2), 89-96. https://doi.org/10.22515/jenius.v2i2.4148
Rahmawati, I. (2016, November 26). Pelatihan dan pengembangan pendidikan jarak jauh berbasis digital class platform edmodo. Temu Ilmiah Nasional Guru VIII. http://repository.ut.ac.id/id/eprint/6536
Ridha, M., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Efektifitas penggunaan media video pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar saat pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 154–162. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.925
Rochman, M. F., & Nashoih, A. K. (2020). Efektivitas media audio visual berbasis kinemaster dalam meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa arab siswa kelas X MAN 3 Jombang. Al-Lahjah, 2(1), 67-79. https://doi.org/10.32764/lahjah.v2i1.825
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif. Alfabeta.
Supryadi, P. Eka., Jampel, N., & Riastini, N. (2013). Penerapan media video pembelajaran sebagai aplikasi pendekatan contekstual teaching learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1). https://doi.org/10.23887/JJPGSD.V1I1.1492
Swastika, A., & Lukita, G. (2020). Motivasi belajar dalam pembelajaran daring berbasis learning management system (LMS) schoology pada mata kuliah probabilitas. Indonesian Journal of Instructional Technology, 1(2), 9–13. http://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Yahzanun, A. U. W., Adi, K. R., & Wiradimadja, A. (2022). Pola interaksi guru dan peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 11(1), 45-54. http://dx.doi.org/10.24235/edueksos.v11i1.9634
Yensy, N. A. (2020). Efektifitas pembelajaran statistika matematika melalui media whatsapp group ditinjau dari hasil belajar mahasiswa (masa pandemik covid 19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 65–74. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11410.
Yudianto, A. (2017). Penerapan video sebagai media pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 234- 237. http://eprints.ummi.ac.id/354/
Asmarita, & Mudinillah, A. (2022). Penggunaan aplikasi kinemaster untuk media pembelajaran IPS di kelas V SDN 34 Kinali. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), 13–34. https://doi.org/10.33367/jiee.v4i1.1977
Baharuddin, I. (2014). Efektivitas penggunaan media video tutorial sebagai pendukung pembelajaran matematika terhadap minat dan hasil belajar siswa SMA Negeri 1 bajo kabupaten luwu sulawesi selatan. Jurnal Nalar Pendidikan, 2(2), 90–97. https://doi.org/10.26858/jnp.v2i2.1974.
Busyaeri, A., Udin, T., & Zaenudin, A. (2016). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar mapel IPA di MIN Kroya Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1), 116-137. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i1.584
Dwi, D. F., & Alfaroby, A. (2020). Efektivitas media video berbasis aplikasi kinemaster terhadap kemampuan siswa memahami materi perubahan wujud benda. Jurnal Ilmu Pendidikan/ JIP, 2(2), 74-79. https://doi.org/10.32696/jip.v2i2.1078.
Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 61-67. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i1.1196
Guswiani, W., Darmawan, D., Hamdani, N. A., & Noordiana, M. A. (2018). Efektivitas penggunaan video pembelajaran dalam pembelajaran front office di kelas xi akomodasi perhotelan SMKN 3 garut. JTEP: Jurnal Teknologi Pembelajaran, 3(2), 688-698. https://doi.org/10.31980/tp.v3i2.416.g405.
Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147-154. https://doi.org/10.21009/PIP.342.9
Ilmiani, A. M., Ahmadi, A., Rahman, N. F., & Rahmah, Y. (2020). Multimedia Interaktif untuk Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 8(1), 17–32. https://doi.org/10.23971/altarib.v8i1.1902
Indriani, E., & Pangaribuan, T. R. (2020). Efektivitas penggunaan media kinemaster terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP swasta muhammadiyah 05 medan tahun pembelajaran 2019/2020. Basastra, 9(2), 154. https://doi.org/10.24114/bss.v9i2.19690
Irfan, A., Mashudi, T., & Murtiningsih, M. (2016). Perbedaan media audio visual dan bukan audio visual terhadap motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas IV. Wahana Sekolah Dasar, 24(1). http://repository.um.ac.id/id/eprint/104139
Jusmiana, A., Herianto, H., & Awalia, R. (2020). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa smp di era pandemi covid-19. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1–11. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v5i2.400
Khaira, H. (2020). Pemanfaatan aplikasi kinemaster sebagai media pembelajaran berbasis ICT. Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (SemNas PBSI), 39–44. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/41218
Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2020). Perbandingan hasil belajar matematika dengan penggu-naan platform whatsapp group dan webinar zoom dalam pembelajaran jarak jauh pada masa pandemik covid 19. JIPMat, 5(1), 97-106. https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i1.5942
Mardhiah, A., & Said, A. A. (2018). Efektivitas media pembelajaran terhadap hasil belajar kimia siswa SMA negeri 16 banda aceh. Lantanida Journal, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.22373/LJ.V6I1.3173.
Novialistra, E., Astuti, I., & Purwanti, P. (2022). Studi terhadap peserta didik yang mengalami kejenuhan dalam mengikuti pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(7), 529-539. http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v11i7.56012
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-187. https://dx.doi.org/10.33511/misykat.v3i1.52
Pratiwi, W. D. (2021). Dinamika learning loss: Guru dan orang tua. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(1), 147–153. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/1847
Purwandari, R. (2017). Efektivitas media video untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran ips materi gempabumi siswa kelas VII SMP negeri 2 wonosari kabupaten klaten. [Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta]. UMS Repository. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/56956.
Qoirunnisa, A. M. (2021). Penerapan media audio visual berbasis whatsapp pada pembelajaran bahasa arab siswa MI. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 2(2), 89-96. https://doi.org/10.22515/jenius.v2i2.4148
Rahmawati, I. (2016, November 26). Pelatihan dan pengembangan pendidikan jarak jauh berbasis digital class platform edmodo. Temu Ilmiah Nasional Guru VIII. http://repository.ut.ac.id/id/eprint/6536
Ridha, M., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Efektifitas penggunaan media video pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar saat pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 154–162. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.925
Rochman, M. F., & Nashoih, A. K. (2020). Efektivitas media audio visual berbasis kinemaster dalam meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa arab siswa kelas X MAN 3 Jombang. Al-Lahjah, 2(1), 67-79. https://doi.org/10.32764/lahjah.v2i1.825
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif. Alfabeta.
Supryadi, P. Eka., Jampel, N., & Riastini, N. (2013). Penerapan media video pembelajaran sebagai aplikasi pendekatan contekstual teaching learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1). https://doi.org/10.23887/JJPGSD.V1I1.1492
Swastika, A., & Lukita, G. (2020). Motivasi belajar dalam pembelajaran daring berbasis learning management system (LMS) schoology pada mata kuliah probabilitas. Indonesian Journal of Instructional Technology, 1(2), 9–13. http://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Yahzanun, A. U. W., Adi, K. R., & Wiradimadja, A. (2022). Pola interaksi guru dan peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 11(1), 45-54. http://dx.doi.org/10.24235/edueksos.v11i1.9634
Yensy, N. A. (2020). Efektifitas pembelajaran statistika matematika melalui media whatsapp group ditinjau dari hasil belajar mahasiswa (masa pandemik covid 19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 65–74. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11410.
Yudianto, A. (2017). Penerapan video sebagai media pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 234- 237. http://eprints.ummi.ac.id/354/
Article Sidebar
Published
Dec 27, 2022
Article Details
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with JENIUS: journal of education policy and elementary education issues agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License